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布鲁纳的认知——发现学习理论思维导图
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闫德志 浏览量：02023-03-02 20:30:34
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布鲁纳的认知——发现学习理论
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思维导图大纲
布鲁纳的认知——发现学习理论思维导图模板大纲
一、学习观
1. 学习的实质在于：
主动形成认知结构
2.学习包括：
获得、转化和评价三个过程。
二、教学观
1.教学的目的在于：
理解学科的基本结构
2.掌握学科基本结构的教学原则：
动机原则
好奇内驱力、胜任内驱力、互惠内驱力
结构原则
动作、图像、符号
程序原则
不存在对所有人都适用的唯一程序，可修正
强化原则
规定适合的强化时间和步调
是学习成功的重要环节
三、发现学习
布鲁纳认为，发现是教育儿童的主要手段
学生掌握学科的基本结构的最好方法是：
发现学习
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