安全培训要有针对性思维导图

什么是保一生平安的金钥匙？

通过讲授有关生产安全的经典哲理，揭示人生平安的大谋略；分析、讨论生产过程中确保安全的细节，彰显生存智慧。安全工作的成功，生产安全的实现，靠的不是什么灵丹妙药，更没有什么旁门左道；而来自于我们每个人手中已经掌握着的一把钥匙，那就是生活、生产过程与具备安全条件的环境中的细枝末节。落实好每一个细节，把小事做细，把细节做好做透。一年365天，只有真爱生命每一天，才能平安出行每一步。

北京市金隅集团总经理说的好：“大事的成功，无不缘于小事的堆积，忽略小事、忽略细节，可能导致大事‘溃堤’”。

短短一句话，揭示出一个至理：安全无小事，小事也是人命关天的大事，很多重特大事故都是小事引起的。例如1987年5月6日，黑龙江大兴安岭原始森林一伐木工人违章吸烟，乱扔烟头引燃毛草，导致世纪性特大火灾，一烧一个月。这次大火不仅烧掉了许多森林资源，而且烧毁了城镇、民房、贮木场、仓库和火车站，造成职工、居民死亡193人，伤226人，使许多人丧失了家园。

1994年12月8日，新疆克拉玛依市中小学生汇报演出，一只天幕灯引燃幕布导致特大火灾，死亡325人。其中中小学生288人，大多都是独生子女。

2000年6月30日，广东省江门市国营高级烟花爆竹厂，一包装工人在钉纸箱时钉错位，导致静电火花引爆烟花产品，造成死亡38人的特大爆炸事故，3200平方米的花园式厂房被夷为平地，附近的民居和企业受到不同程度的破坏。

由此可见，细化安全技术操作规程中的每一个细节，每一个动作，每一个步骤。进而推出安全作业标准化是何等的重要。实现安全教育培训效果最佳化，笔者认为一般应具备如下3个条件：

2．学员听什么，怎么听。

3．绝大多数学员安全资格能否合格，或者说多数学员能否成为明白人。

教师讲什么，怎么讲?

毛主席曾经说过，教与学，教是矛盾的主要方面。

俗话说：“名师出高徒，强将手下无弱兵。”所以，授课者必须紧紧扣住国家安全生产监督管理总局颁发的3号令，即《生产经营单位安全培训规定》的要求，以此为纲领，编写出理论与实践相结合的教材，要求具备“六性：针对性、广泛性、层次性、趣味性、实践性与实效性。

针对性：依据培训对象的职业、职务、文化程度，制定相应的培训方案。如“四级教育”、“特种作业教育”等。必须在共性教育的基础上注重其特殊性，进行有效培训。

广泛性：生产安全是一项系统工程，广泛性、综合性是其重要的特性之一。所以，制定培训计划、编写培训教材，必须从全面、全过程、全员出发。

层次性：必须因人施教，由浅入深，由表及里，循序渐进地展开培训。

趣味性：注重安全培训的方法、讲究授课的艺术性，以培养学员的听课兴趣，使教学过程充满欢声笑语，使学员在轻松的气氛中学习安全知识和技能。

实践性：安全培训内容一定要源于实践，在忠于实践的前提下高于实践，进而指导实践。

实效性：实现从学会知识型向学会生存型转化；从安全常识教育向提高安全素质、提高安全能力转化。使受训学员成为真正明白生产安全的人。

我国唐代哲学家韩愈在《师说》中指出：“古之学者必有师。师者，传道授业解惑也。”所以，生产安全之师，必懂生产安全之道。此“道”还包括职业道德、生存道理、人生价值与生产规律。用现代话讲，生产安全的教育培训工作者，要具有劳动保护的实践经验并掌握安全科学理论，才能达到为人师表的标准。既要拥有科学、正确的安全观、安全理念，又要精通生产安全的方法论。