中小学教师资格考试：笔试选择题常考知识点汇总（五）思维导图
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思维导图大纲
中小学教师资格考试：笔试选择题常考知识点汇总（五）思维导图模板大纲
学生认知过程
53.
感觉
是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。
54.
知觉
是指人脑对直接作用于感觉器官的事物整体属性的反映。
55.
感受性与感觉阈限呈反比关系。
56. 知觉的基本特性有
整体性、选择性、理解性、恒常性
。
57. 注意的分类：
无意注意
（无预定目的、无需意志努力），
有意注意
（有预先目的、需要意志努力），
有意后注意
（有自觉目的，不需意志努力）。
58. 注意的品质包括
注意的广度、注意的稳定性、注意的分配和注意的转移
。
59.
艾宾浩斯“遗忘曲线
”
表明遗忘的进度是不均衡的，其规律是
先快后慢
，呈负加速趋势并且遗忘到一定程度就不再遗忘了。
60. 思维最主要的特征是
间接性和概括性
，是对经验的改组。思维的基本形式包括概念、判断、推理，基本过程是分析与综合。
61. 问题解决的特征有
目的性、认知性、序列性
。
62. 问题解决的思维过程是：
发现问题、理解问题、提出假设和检验假设
。
63. 问题解决的策略包括
算法策略、启发式策略、逆向搜索法策略
。
64. 加涅把学习结果分成
言语信息、智慧技能、认知策略、态度、动作技能
五类，把学习层次分为信号学习、刺激—反应学习、连锁学习、言语联结学习、辨别学习、概念学习、规则或原理学习、解决问题学习。
65. 依据知识的不同表征方式和作用，可将知识分为
陈述性知识
(描述性知识)、
程序性知识
(操作性知识)和
策略性知识
。
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