2021年教师资格证考试小学教育教学知识与能力高频考点：基础教育课程改革倡导的评价观思维导图

①改变课程评价过分强调甄别和选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。

②建立促进学生全面发展的体系。评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信。发挥评价的教育功能，促进学生在原有水平上的发展。

③建立促进教师不断提高的评价体系。强调教师对自己教学行为的分析与反思，建立以教师自评为主，校长、教师、学生、家长共同参与的评价制度，使教师从多种渠道获得信息，不断提高教学水平。

在评价功能上，要由侧重甄别和选拔转向侧重发展。

在评价对象上，要从过分关注对结果的评价逐步转向关注对过程的评价。

在评价主体上，要强调评价主体多元化和评价信息多元化，重视自评、互评的作用。

在评价结果上，不仅要关注评价结果的准确、公正，更要强调评价结果的反馈以及被评价者对评价结果的认同和对原有状态的改进。

在评价内容上，要强调对评价对象的各方面进行全面综合考察。

在评价方法上，要强调评价方式多样化，尤其注重把质性评价与量化评价结合起来，以质性评价统整量化评价。

在评价者与评价对象的关系上，要强调平等、理解、互动，体现以人为本的主体性评价的价值取向。