2021教师资格考试科目二选择题高频考点（六）思维导图
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思维导图大纲
2021教师资格考试科目二选择题高频考点（六）思维导图模板大纲
学生认知过程
53. 感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。
54. 知觉是指人脑对直接作用于感觉器官的事物整体属性的反映。
55. 感受性与感觉阈限呈反比关系。
56. 知觉的基本特性有
整体性、选择性、理解性、恒常性。
57.
注意的分类：
无意注意（无预定目的、无需意志努力），有意注意（有预先目的、需要意志努力），有意后注意（有自觉目的，不需意志努力）。
58. 注意的品质包括注意的广度、注意的稳定性、注意的分配和注意的转移。
59.
艾宾浩斯“遗忘曲线”
表明遗忘的进度是不均衡的，其规律是先快后慢，呈负加速趋势并且遗忘到一定程度就不再遗忘了。
60. 思维最主要的特征是间接性和概括性，是对经验的改组。思维的基本形式包括概念、判断、推理，基本过程是分析与综合。
61.
问题解决的特征有目的性、认知性、序列性。
62. 问题解决的思维过程是：发现问题、理解问题、提出假设和检验假设。
63. 问题解决的策略包括算法策略、启发式策略、逆向搜索法策略。
64. 加涅把
学习结果
分成言语信息、智慧技能、认知策略、态度、动作技能五类，把
学习层次
分为信号学习、刺激—反应学习、连锁学习、言语联结学习、辨别学习、概念学习、规则或原理学习、解决问题学习。
65. 依据知识的不同表征方式和作用，可将知识分为陈述性知识(描述性知识)、程序性知识(操作性知识)和策略性知识。
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