2021年幼儿园教师招聘：音乐教学导入方式（二）思维导图

游戏导入就是通过游戏的方式，调动幼儿的兴趣。不仅让幼儿对即将学习的曲子有初步的

整体印象，而且在反复的游戏中，也让幼儿无意识地学唱了歌曲。在这个体验的过程中，幼儿

会对接下来的儿歌内容兴趣盎然，观察更仔细，思维更活跃，表达更丰富，一下子理解了整个

的音乐作品，产生了情感上的共鸣，激发了学习歌曲的兴趣。

手指谣取材于幼儿生活，内容浅显易懂，语言流畅，生动有趣，情节稚气活泼，节奏明快，

配上手指的动作，幼儿能随时随地学做，不受时间、地点和场地的限制。通过不断地做手指游

戏活动，幼儿的小手指更加灵活，触觉更加敏感，头脑更加聪明，更加富有创造性，思维也会

更加开阔。

小班音乐教学除了音准之外，节奏的掌握也是至关重要的，所以，教师应让幼儿倾听节奏，

然后再拍打听到的节奏，通过多次来回，帮助幼儿练习掌握歌曲里最重点的节奏类型，此外，

对于较难的节奏型的掌握，教师也可以通过拍打身体各个部位，来达到练习节奏的目的。

用形象生动的视频或图画导入音乐活动，能给幼儿强烈的视觉冲击，增强教学的直观效

果，激发幼儿学习兴趣，更好地培养幼儿的观察力和想象力。

谜语生动形象，是孩子们喜闻乐见的一种语言游戏。用猜谜语的方式导入，不但有利于引

起幼儿的浓厚兴趣，也能锻炼幼儿的思维能力。