2021年幼儿教师招聘：学前科学教育概述思维导图

1.好奇、好问好奇心是指对周围环境中的新意刺激的积极反应倾向。儿童的好奇心常常表现为对新异刺激的注意、趋向、提出问题、操作、摆弄等行为倾向。儿童天生具有好奇心，好奇心是儿童科学的内在动机和原理

2.探索活动是儿童生

3.好活动儿童喜欢活动，这实际上是他们探索世界的一种方式，儿童通过他们自己的活动，能够理解事物之间的关系。实践证明，儿童在动手操作的过程中，容易得到满足，学习的主动性和创造性能得到发挥。

4.自我中心这里所说的自我中心，是由学前儿童思维上的局限性所导致的现象，如不能站在别人的立场上考虑问题，不能区分主观和客观的事物等。儿童学科学的自我中心特点，影响了他们对科学知识的正确理解，同时也使得儿童的科学独具特色。

(1)学前儿童科学教育强调让儿童自己获取科学经验而不是被动地接受知识，并在获得科学知识的同时学习科学的方法，培养对科学的兴趣。

(2)学前儿童科学教育确立了学前儿童的学习主体地位，强调通过儿童自己的探索活动学习科学。

(3)学前儿童科学教育充分挖掘学前儿童生活范围中能够理解、值得探究的事物，大大扩展了儿童的学习内容，包括科学探索的内容以及认识现代科技的内容。

(4)学前儿童科学教育明确了教师的指导者地位，强调教师的作用在于为儿童创设良好的心理环境、自然环境和丰富的科学环境，开展各种形式的科学活动，综合运用各种方法帮助儿童在与物质材料的相互作用中探索科学。

[试题再现]

学前儿童学科学的内在动机和原动力是

A.受表扬

B.好奇心和兴趣

C.学本领

D.活动身体

[解析]好奇心和兴趣是儿童学习科学的内驱力。故选B。

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