《教育综合知识》简答题汇总四思维导图

三十六、 班级授课制的优越性和局限性是什么？ 1、 班级授课制的优越性： 首先， 班级授课制使得教学获取了巨大的效率， 一位教师赐教向 几十个学生教学， 使得教育普及成为可能。 其次， 有利于教师主导作用的发挥， 便于有计划 地教学活动， 循序渐进地开展教学。 第三， 由于学生是按照年龄和程度编成班级， 水平接近，有利于他们之间的互相交流和启发。 2、 班级授课的局限性： 首先， 不利于学生主体性的发挥。 其次， 为学生提供的实践性学习、 探索性学习机会较少， 不利于学生多方面的发展。 第三， 不能很好地适应教学内容和教学方 法， 比较固定化， 缺少灵活性。 第四， 强调统一， 难以适应个别差异， 不利于因材施教。 第五， 每个学生实际上分别地对老师负责， 彼此之间没有分工合作， 因此学生的互相交流和启发难以保证。

三十七、 一节好课的标准是什么？

1、 教学目的的明确；

2、 教学内容正确；

3、 教学方法适当；

4、 教学过程紧凑；

5、 学生主体充分发挥。

1、 计算机辅助教学将使得学生的自主性学习成为可能；

2、 个别化教学将普遍实现；

3、 教师的角色将实现重要转变。

1、 要恰当地选择直观手段；

2、 直观是手段而不是目的；

3、 要在直观的基础上提高学生的认识。

1、 激发学生的积极思维；

2、 确立学生的主体地位；

3、 建立民主平等的师生关系。

1、 按照课程标准的顺序教学。

2、 教学须由近及远、 由浅入深、 由简到繁；

3、 根据具体情况进行调整。

1、 在理解的基础上巩固；

2、 保证巩固的科学性；

3、 巩固的具体方式要多样化。

1、 重视学生的年龄特征；

2、 了解学生发展的具体特点；

3、 恰当地把握教学难度。

1、 坚持正确的方向；

2、 严格遵守职业道德；

3、 实事求是；

4、 讲究教学艺术。

1、 重视理论知识和教学；

2、 注重在联系实际过程中发展学生的能力。

3、 联系实际应当从多方面入手；

4、 帮助学生总结收获。

1、 充分了解学生；

2、 尊重学生的差异；

3、 面向每一个学生。

1、 保证讲授内容的科学性和思想性；

2、 讲授要做到条理清楚、 重点分明。

3、 讲究语言艺术；

4、 注意与其他教学方式配合使用。

1、 做好充分的准备；

2、 谈话要面向全体学生；

3、 在谈话结束时要进行总结。

1、 选好讨论题目；

2、 肯定学生各种意见的价值；

3、 善于引导。