弄懂材料分析题，好考教师资格证！思维导图

以上是是教师职业道德的六条基本内涵，对于这六条的解释大家可以酌情记忆，挑选几句自己能够熟记的，无需全部背诵。

那我们在考试的时候，应该如何作答？其实很简单，和我们写议论文的方式一样记住三个字：总+分+总。

首先第一段，要从总体论述一下，材料中的老师的做法正不正确，值不值得大家提倡。

然后进入分点论述。在分论点里，我们要注意一下几个方面：1.至少要找到两条及以上的内容与材料中教师的行为相对应，可以根据答题卡给的空间大小自行决定，当然不要为了少些一些内容把字写的特别大。2.每个分论点都要单独成段，不要都写在一起，判卷老师无法在短时间内抓到你的论点，容易失分。3.分论点也要写成总分(总)的形式，即理论(理论+解释)+材料分析+总结。材料分析时一定要有“材料中”这三个字，这可以让判卷老师迅速抓到你的分析部分。

后一部分，我们要对材料里老师的行为进行总结，好的行为要予以赞赏，向之学习；不好的行为要警戒自己。

为了进一步了解赵强的情况，我决定进行家访。他知道后，立刻紧张起来，他特意找到我，叫我千万别向他爸妈告状，因为从前的老师经常告他状，事后他总免不了皮肉之苦，所以至今心有余悸。我安慰他：“不用担心，我只是想更多地了解你。”那天，我在他家，他因为害怕，躲在房间不敢出来，但不时探出头来想听我讲些什么。在他爸妈面前，我不但没有告他的状，反而夸奖他的进步。回到学校，他对我说：“老师，你真够朋友，以后瞧我的!"此后，我经常在课后找机会针对他学习中存在的问题进行辅导，还专门针对他的学习情况制定教学计划。赵强很努力，在各方面都有了进步，像变了个人似的。

材料中的“我”遵守了教师职业道德规范，有利于促进学生进步。

首先，教师职业道德规范要求教师要关爱学生，关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。材料中的赵强同学在课堂上突发奇问，引起了学生“哄堂大笑”，“我”并没有因此而批评他，而是因势利导，使课堂有了额外的守护，并且引导大家表示感谢，表明了“我”对学生的关心爱护，也表现出教师良好的教育机智；在“我”家访时赵强又请求不要告状，“我”尊重赵强，一改过去的家访方式，对赵强进行鼓励表扬，以此获得学生的信任，以便更好的开展工作。都表明了“我”践行了关爱学生的要求。

其次，教师职业道德规范要求教师做到教书育人，在教学过程中开展素质教育，循循善诱，诲人不倦，培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。材料中面对课堂上赵强的突发奇问，“我”瞬时引导，鼓励学生勤于思考，激发学生的创新精神和发散性思维;又引导学生对赵强表示感谢，以帮助赵强树立自信心。从而促进了赵强和其他同学的全面发展。体现了“我”践行了“教书育人”的要求。

后，教师职业道德要求教师做到爱岗敬业，勤恳敬业，对工作高度负责。材料中“我”积极进行家访，以便了解学生，更好的开展教育教学工作，体现了对工作的高度负责。

总之，“我”在教育实践中践行了教师职业道德规范，值得每位老师学习。