教育学知识点（4）教育目的与教育制度思维导图

教育目的：

培养目标：

确立教育目的依据：

个人本位论：确立教育的根据是

人的本性，

强调本性、潜能、需要、天赋。

孟子 卢梭 裴斯泰洛齐 福禄贝尔 马斯洛

社会本位论：确立教育的目的是根据社会的要求，强调国家、社会等。

涂尔干：使青年社会化

凯兴斯泰纳：培养国家公民

体育：

美育：

：

五育之间的关系：

教育制度的概念

学校教育制度，简称学制，是一个国家各级各类学校的总体系，

具体规定各级各类学校的性质、任务、要求、入学条件、修业年限及它们之间的相互关系。

学校教育制度是国民教育制度的与主体

2、建立学制的依据

1.双轨学制：西欧（英国、法国、德国）

2.单轨学制：美国，有利于教育的普及

3.分支型学制（“Y”型学制）：苏联和我国

我国近代教育史上，对封建教育制度所进行的废科举、兴学堂改革始于：1905，清朝末年。

旧中国的四个学制：

我国义务教育主要实行“九年一贯制”