2019教师资格证考试：考前作文救命秘籍，赶紧来看！思维导图

小编近在后台收到不少同学反馈说作文不会写，没有思路。别慌，今天就帮大家着重分析一下历年国考教资中50分的作文都是如何出题的，如何审题才能不跑偏，后巧妙使用平日积累的写作素材来提分！

真题分析及规律探寻

(一)命题方式—材料作文为主，话题作文、命题作文为辅

(二)考查内容——教育教学、教师话题、教育现象、观点探究等。

如 2012 年幼儿园的考题：

如 2013 年的关于“学高”好，还是“身正”好的材料作文

(材料上文已给出)

【写作指导】

其实本质上就是考官想通过考生写的作文，看一下考生心里对教师这一形 象的正确认识。

像此类考题，考生在行文时一定要结合着优秀教师的标准进行写作，这样才符合新型教师的标准也能契合考官想要的答案。

如 2012 年下半年小学的作文：

如 2014 年下半年小学的考题：

(1)审文体—文体不限，建议写作记叙文或议论文，考场上以“议论文”为主。此处着重解析议论文。

(2)审题型—材料作文

(3)审要求—字数要求(1000 字及以上)

这则材料的中心观点很容易找到，材料反复强调“没要一味地攀比”、“没要总是模仿”、“你认为”、“做真实、朴实的自己，依心而行，无憾今生”。

因此中心观点就是“坚持个性”、“坚持本色”“释放自我”、“顺应自我，实现价值”等。

从阐述原因、举例子、正反论证、援引观点等方面进行搜索材料。

在分析的时候一定要“论证”，即所选取材料和论点“个性、本色、自我价值”之间的关系。

我们可以举例子，比如举“吾将曳尾于涂中”庄子的例子，他守着这份本心，坚持自我的准则，才在别人屡次劝他出世为官时置之不理，而是甘做一棵在清风中独立看守月亮的大树，宁愿自由自在地与鲲鹏齐飞，与蝴蝶共舞；还可以举鲁迅坚持自我，弃医从文的经历，论证其正是寻找到并坚守着自己的本质，才得以带动了一批又一批进步青年，成为二三十年代知识分子的精神导师，成为至今依然屹立着的中国的脊梁。同样的，“采菊东篱下，悠然见南山”的陶渊明，“红颜弃轩冕，白首卧松云”的孟浩然，独守杭州的“梅妻鹤子”的林逋等都是用寂寞和自我守护了一个个浪漫的理想。类似的例子数不胜数，“没有人看到过你绝美的姿容，却没有人怀疑过你的美丽”的王昭君，“受任于败军之际，奉命于危难之间”的诸葛亮等都可以。

可以从标题、引论(开头段落)、本论(中间部分)、结论(结尾段)入手写作。

①标题：

②开头段落：

③本论部分：

④结尾：

5、表达：

在备考过程中，有意识的去积累教育教学、教育名人、教育理论等相关的素材。这样在议论文写作的过程中，才能够真正的做到论证充分。在素材积累过程中，注意本学科的一些教育名家的人物事迹的积累，这样可以通过这些成功教育者的事迹，丰富自己的内容。还要积累一些名言警句，增强文章的说服力。

积累素材不只是简单的素材堆砌成一片议论文，而是要练习去分析素材，能够根据素材的内容去思考同样一个素材自己可以引申出哪些观点，或者能够使用在哪些话题上面。这样就能够达到举一反三的效果，也可以在辩证分析中锻炼考生的分析素材的能力。将自己整理的素材进行分类别的归纳，或者针对某一话题，进行相关素材的整合。

可以从历年的考试真题入手，在有了一定素材积累的基础上，设计自己的行文思路，这样才能在短时间内进行针对性的训练，使自己在考试中的作文更加有逻辑性。整体架构起文章的框架，在头脑中去捕捉相关的素材，这样才能较好的完成考场作文。

《综合素质》里面的作文虽不要求每个考生都达到准语文教师的写作水平，但是考生也要注意去锤炼自己的语言。可以尝试多种修辞手法穿插在文中，这样能够丰富自己语言的感染力，使表达更加丰富。