2019年教师资格证面试试讲答辩：高中地理《山地的形成——褶皱山》思维导图

（

）创设情境进行教学；

（

）试讲控制在

分钟，有适当的板书；

（

）体现教学的互动性。

答辩题目

为什么背斜是隧道的良好选址？

和初中学生相比，高中生思维有什么特点？

【试讲答案】

各位考官：大家好，我是高中地理组的

号考生，我试讲的题目是《山地的形成——褶皱山》，下面开始

我的试讲。

一、导入新课

这些山脉的形成原因是什么？它们的形成原因是否一致呢？这节课我们就来研究这一问题。

二、新课教学

同学描述得很好。像这样的一个弯曲，我们称之为褶曲。褶曲是褶皱的基本单位。请大家在书本

上相应位置把褶皱的概念画下来。

师：我们刚才说了褶曲是褶皱的基本单位，那么通过我们黑板上的示意图，结合刚才书本弯曲的情况，

分析褶曲有哪几种基本形态？怎样区别它们？

同学你来回答一下。

师：回答得很好。有两种，向上拱起，向下凹陷。向上拱起的我们称为背斜，向下凹陷的我们称之为向

斜。那么向斜和背斜如何来区别呢？同学们来读图回答。

师：对，在一般情况下，背斜向上拱起，常成为山岭，而向斜向下凹陷，常成为谷地。我们可以简单地概

况为

“背斜成山，向斜成谷”。

师：现在我们画一条直线将褶曲的核部和翼部放在同一水平面上，从岩层的新老关系这一角度出发，大

家观察有什么规律？

师：对，同学们观察得很仔细

通过观察，我们可以看出：背斜的核部岩层较老，两翼岩层较新，从核部到

翼部岩层是由老到新；而向斜中心部分岩层较新，两翼岩层较老，从核部到翼部岩层是由新到老。因此，无

论岩层怎样变形，依据岩层的新老关系来判断背斜或向斜，都是可靠的。

师：同学们再来思考一下，那是不是所有的背斜都是山岭，所有的向斜都会成为谷地呢？

师：接下来，请同学们分组讨论完成学教材中的活动。

（

）判断甲、乙两地何处是背斜，何处是向斜？

（

）解释甲地为何成为山岭、乙地为何成为谷地？

（

）假设在这里修建一条东西向的地下隧道，应该选择甲地还是乙地？为什么？

师：请

小组派代表来说说？

小组回答得很好。大家看图上被外力作用侵蚀的岩层已经用虚线表现了出来，所以以后大家也可

以将缺失的部分用虚线画出来帮助理解，刚才老师说要判断向斜和背斜需要用什么方法呢？

师：对。岩层的新老关系。那么我们画一条水平的线，根据这条线来判断岩层在初是拱起还是凹陷。

师：我们一起来进行分析，根据岩层初的顺序，由下往上是由老变新，大家看，在乙地，在同一水平线

上，核部的岩层相对于两翼要形成得早，所以是中心老两翼新，因此是背斜。同理甲地则是向斜。

“背斜成

谷，向斜成山

”，这种现象叫地形倒置，在山区、矿山地带经常可以看到。

“背斜成山、向斜成谷”是只有内力作用参与时的情况；在内、外力共同作用下，就会变成“背斜成谷，

向斜成山

”。那么，外力作用具体是怎么影响山地的形成的呢？我们以一个小实验来进行说明。

师：请同学们拿出你们的橡皮擦，好是长条形的。和刚才的书本一样，从水平方向上给橡皮擦施加

力，使之形成背斜，观察橡皮擦向上拱起的部分有什么变化？

师：是的。有破碎的痕迹。我们再使橡皮擦弯曲成向斜的形状，橡皮擦在向斜的槽部有什么变化？

师：对。向斜槽部则更加紧密。岩层和橡皮擦一样，在背斜的顶部因为受到张力的作用，张力怎么理解

呢？请大家拿出右手，握紧拳头，大家有什么样的感觉？

师：对，手关节有点被拉开的感觉，这就是张力。受到张力的作用，岩石岩性比较疏松，若裸露在地表很

容易受到风力、流水等外力因素的侵蚀，所以就有可能变成谷地；而向斜槽部因受到挤压力作用，岩性比较

坚硬不容易被外力侵蚀，并且有岩石碎屑等物质搬运到此形成堆积，向斜反而容易成为山岭。

师：这也告诉我们大家在分析问题时，既要看到它的一般性，也要注意到它的特殊性。所以甲地是向

斜，乙地是背斜。而建设地下隧道需要选择在地质坚固的地方，所以应该选在乙地。

师：在真正的野外地质工作中，我们不能简单地从地貌的形态上来判断背斜或向斜，山岭并不一定就是

背斜，谷地也不一定就是向斜。我们要依据岩层初的新老关系来判断。当然向斜构造中，这些向下凹、十

分密实的岩层就像一个巨大的脸盆，当地下水渗流到这里的时候，就向被脸盆装了起来，不会再流到别的地

方了，所以向斜构造更容易将水汇集起来，而背斜的岩层是向上拱起的，并且其中有一些岩层十分密实，油、

气不能渗透出去，所以往往在背斜形成油气的富集区。

师：接下来，我们来共同总结一下背斜和向斜在实际生活生产中的意义，我们可以简单归纳为：背斜储

油气，利于隧道修建；向斜储水。

师：了解了褶皱的相关知识以后，我们就该回归到标题，来学习褶皱山了。简单地说，褶皱山就是褶皱

形成的山，具体而言，褶皱山是背斜向斜发育成的山岭或谷地的统称。褶皱山在自然界中是普遍存在的，规

模大小不一，有的规模很大，如纵贯南北美洲的科迪勒拉山系、亚欧大陆南部的阿尔卑斯

⁃喜马拉雅山系。而

有的规模很小，只有几十米。

三、课堂小结

四、板书设计