2019年教师资格证面试试讲答辩：高中信息技术《信息的基本特征》思维导图

作为一种基本资源，信息具有下列主要特征。

（

）普遍性和无限性。从本质上看，信息是事物的状态、特征和变化的表现，事物的发展变化是普遍存

在、无穷无尽的。所以，信息具有普遍性和无限性。

（

）可传递性。无论在空间还是时间上，信息都具有可传递性。例如，古人把身边发生的事情用文字

记在竹简、帛或纸上，可以传给其他人阅读。流传至今，现代人就可以从中了解有关的史实。

（

）共享性。与材料和能源不同，信息具有共享性。通俗地说，就是众人可以同时接收、使用相同的信

息。这是因为，信息的占有者发布信息后，其自身信息并不会减少。

（

）依附性。信息本身不能独立存在，要依附于一定的载体。同一个信息可以依附于不同的载体。

（

）时效性。信息也具有生命周期。如果信息不能反映事物的新变化。它的效用就会降低。所以

人们总是要及时地掌握新、有用的信息。

（

）可处理和可增值性。信息可以压缩、存储，可以使之有序化，还可以转变形态。在传递与使用信息

的过程中，经过选择、重组、分析、统计以及其他方式的处理，可以使原有信息增值，更有效地服务于不同的

对象或不同的领域。

想一想

以下几个例子分别体现了信息的哪些特征？

例

：张强一直想到现场听演唱会，可是等他得到消息时，演唱会已经结束两天了。

例

：李红的手机收到一条很有意思的短信。她马上转发给了好朋友们，希望大家看了会开心地

笑起来。

例

：赵明很喜欢去图书馆，因为那里有很多历史书籍、古典名著，阅读这些书籍可以增加对历史

事件、诗词歌赋、历史人物等的了解。

例

2001

2008

（

）分小组讨论并有师生交流互动；

（

）结合生活实例进行讲解；

（

）

分钟内完成试讲。

答辩题目

请再列举两个信息的其他特征并加以说明。

请你谈谈如何培养学生的创造性。

【试讲答案】

各位考官：大家好，我是高中信息技术组的

号考生，我试讲的题目是《信息的基本特征》，下面开始我

的试讲。

一、导入新课

二、新课教学

同学说信息是有用的，请坐。这位同学回答得不错，不过准确的来说是信息具有价值性。

案例三：萧伯纳说

“你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换一下，我们仍然是各有一个苹果；但你有一

种思想，我有一种思想，彼此交换一下，我们就都有了两种思想，甚至更多。

”

师：你们知道

“苹果和思想”分别代表什么吗？

同学，你来说。

师：对，信息具有共享性。信息的共享性，通俗地说，就是众人可以同时接受、使用相同的信息。那刚才

老师的讲授大家都听见了吧？电视上的节目只有一个观众可以看到吗？没错，不论在空间还是时间上，信

息都具有可传递性！

案例四：我这里有一张麦当劳的优惠券，请同学们帮我分析一下，我现在可以用它去麦当劳消费吗？

师：同学们，你们来回答，能去吗？对，要看优惠券上的截止日期，才能确定能否用它消费。也就是说，

如果信息不能反映事物的新变化，它的效用就会降低，这说明信息也有生命周期。我们可以发现信息具

有时效性的特征。

三、巩固提高

四、课堂小结

五、板书设计

（

）营造良好的育人环境，为创造能力提供土壤。

树立正确的育人观是培养学生创造能力的前提，所以教师应保持乐观开朗的心态，积极鼓励学生大胆

想象、努力创造。

（

）提高学生的观察能力，为创造能力提供突破口。

培养以积极的态度注视事物的习惯，有助于观察力的发展。积极引导学生，加强对好奇的事物观察，在

教学过程中要适时为学生确立观察目的，让学生带着问题去观察，然后进行思考。

（

）培养学生的创造性思维，为创造能力提供基础。

教师要鼓励学生，敢于怀疑，敢于提出不同凡响的见解。学生的创造性思维需要教师通过各种手段去

刺激、引导。对于学生的错误，教师要以点拨为主，采取激励等方式，促使学生继续思考，把改进的机会留给

学生，启发学生的创造潜能。