2019年教师资格证面试试讲答辩：高中物理真题《磁场对通电导线的作用力》思维导图

这节课我先为大家表演一个小魔术，让导线自己转起来！先把它折一下，两头拧紧，注意看，接下来就

是见证奇迹的时刻。它怎么转起来了？同学们，你们想不想知道这个魔术的秘密啊？

通过今天的学习，你就能找到揭开这个魔术的钥匙，刚刚线圈由静止到运动，它的运动状态发生了改

变，肯定是因为它受到了？

哦，力！这个力就是今天我们要共同研究的课题

——磁场对通电导线的作用力。

因为安培在研究磁场与电流的相互作用方面做出了杰出的贡献，所以为了纪念他，人们把通电导线在

磁场中受到的力叫做安培力。

（一）安培力的方向

（二）安培力的大小

同学们看一个例题，现在请大家伸出你的左手，判定一下，图中安培力向哪个方向。

向右，回答正确。

哪位同学能把今天探究学习的内容总结一下？

很好，请坐！

今天我们学习了磁场对通电导线的作用力，也就是安培力，安培力的方向与磁场、电流方向有关，可以

用左手定则来判定。这节课我们计算安培力时，导体棒与磁感线垂直，我们直接使用了

F=ILB

这个公式，如

果不垂直呢？还能直接使用吗？大家课后可以通过画三维模式图找角度，利用矢量分解法则进行探究，下

节课请同学讲解。

好，下课，同学们再见！

磁场对通电导线的作用力

影响因素：磁场、电流

判定：左手定则

手

心

——磁感线垂直穿过

四指

——电流的方向

大拇指

——力的方向

我的试讲到此结束，谢谢各位考官的聆听。

【答辩答案】

区别：（

）洛伦兹力是磁场对运动电荷的作用力，而安培力是磁场对电流的作用力；（

）计算公式不相

同，洛伦兹力为

F=qvB

，安培力为

F=ILB

；（

）洛伦兹力永远不做功，安培力可能会做功，做功大小等于产生的

电能。

联系：（

）这两种力的本质相同，电流就是导线中无数的电荷定向移动产生的，安培力是洛仑兹力的宏

观体现；（

）具有相同的判断方向方法——左手定则。

我的教学重点为安培力产生的条件及安培力的方向。

我将这节课的主要环节按照这三个点依次展开，利用较多的时间和精力引导学生对重点进行学习和突

破。其中，为了有效地帮助学生掌握这些内容，我运用了实验法，通过对比演示，引导学生观察实验现象，使

学生对安培力的产生、方向有更加直观的认识。学生不但能掌握这些知识，还能在实验过程中体验到合作

探究的乐趣，提高分析归纳的能力。为了使教学更加直观，我还自制了判断安培力方向的小工具，帮助学生

归纳，提高学生的学习兴趣。