2019年教师资格证面试：小学思想品德《朋友之间》思维导图

师：在今天的课程开始前，请同学们想一想之前学过或者自己读过哪些跟

“朋友”“友情”有关的古诗词，我们来进行一个诗句接龙的小游戏。

师：同学们想到了很多跟

“朋友”有关的古诗词，大家都很棒！俗话说“多个朋友多条路，少个朋友多堵墙”。在我们的学习生活中，我们离不开来自朋友的帮助、扶持。相信同学们在生活中都有自己的好朋友，

今天我们就一起来谈谈

“朋友之间”的故事。

你是我的好朋友

师：下面老师请大家一起来做一个小活动，叫做

“你是我的好朋友”，我们请几位同学来给大家介绍一下，你的好朋友是什么样子的呢？同学们在讲述时，可以展示自己与朋友在一起时的照片或与朋友互赠的礼品，也可以上台来再现你们友谊故事的真实场景。

师：同学们，刚刚听了大家的介绍，看了你们的展示，我能够真真切切地感受到有朋友真的很快乐，有朋友真好

给好朋友出主意

师：下面让我们看看

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上展示的两组镜头，思考在与朋友相处的过程中，如果朋友遇到了上述困难，你该怎么做呢？请大家围绕这两组镜头进行小组讨论，之后由小组代表代表本组发言。

师：相信通过我们今天的交流，大家现在一定有很多话想对自己的好朋友说，让我们把它汇成一张卡片，见证我们和朋友之间的友谊。现在请同学们拿出笔和纸，制作属于我们和朋友的友谊卡吧！可以画画，也可以把你想说的话写下来。

师：今天我们学习了朋友之间应该如何相处。我们的一生要交很多朋友，真正的朋友之间应该彼此信

任、互相理解、真诚相待、患难与共，友谊才能天长地久。课下请同学们以

“友情”为主题，制作一份手抄报，

下节课我们在班级内进行交流展示。

师：好，下课，同学们再见！

朋友之间

你是我的好朋友

给好朋友出主意

让友谊之树长青

我的试讲到此结束，谢谢各位考官的聆听。

【答辩答案】

这句话的意思是朋友之间应该多一些亲切的态度、愉快的交流、真诚的沟通、由衷的赞美，而不是单单给予金钱或物质上的帮助。如：有一次，我的好朋友因为成绩考差了心情不好，我知道后就去安慰她，陪她说说话，直到她心情好起来我才离开。当她做了一件好事时，我真诚地赞美她，听了我的赞美，她也很

快乐。

讨论法：在“给好朋友出主意”环节，我采用了讨论的教学方法，学生积极地参与讨论、合作交流、各抒己见，这样既能启迪思维，又增强了合作意识，便于形成平等、宽松、民主的学习氛围，促进学生的参与。同时，让学生去思考、去探索，并解决问题，真正体现以学生为主体的教学理念。

情境教学法：在

“给好朋友出主意”环节，我通过

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展示的一组镜头，让学生置身于情境中思考问题。

在特定的情境中进行学习能激发学生的学习兴趣、激发学生思维、转变学生的学习方式。为了解决问题，学生积极思考、主动探索，发现生活中的现象。这样安排，有利于学生把在课堂所学到、所感受到的东西与生活相联系，提高学生的学习兴趣。