2018下教师资格语文面试试讲稿：《珍珠鸟》思维导图

先请欣赏一组配乐的画面：百花盛开，百鸟争鸣。这是一个鸟语花香的世界，也是人类追求的美好的生态环境。人的存在，使鸟儿有了依托，鸟的存在，给人平添了多少情趣！鸟类是人类的朋友，它为我们的生活带来色彩和情趣。尤其在有些作家的眼里鸟岂止是人类的朋友，简直就是疼爱有加的儿女。不信吗，那么我们一起来欣赏曾经是专业篮球运动员的当代作家冯骥才写的散文《珍珠鸟》（板书课题）。

（一）自由朗读课文，要求：读准字音、节奏，读通句子，难读的地方多读几遍。不懂的地方可借助工具书查询，或者同桌之间相互交流。

（二）检查自读效果

本文写了在作者的照料与呵护下珍珠鸟由“怕”人到“信赖”人的变化过程，体现了动物与人之间由于信赖而产生的亲近、温馨的情感。

（一）感受珍珠鸟的形象。

找出变化——体会信赖

A、指导学生朗读，其他同学边听边在脑海中浮现画面（想象），学生谈体会。

B、创设情境：假如你看到珍珠鸟在屋里飞来飞去，你会做什么。

C、作者的反应：因为作者一直不动声色的观察珍珠鸟，珍珠鸟的胆子越来越大。（体会作者的温柔之情、喜爱之情）

D、朗读体会。

A、珍珠鸟的一系列动作，“蹦”、“偏”、“瞧”体现了它有一些顽皮淘气。

B、“偏过脸瞧瞧我的反应”，这是珍珠鸟在与作者进行心灵对话。展开想象，珍珠鸟喝完茶偏过脸会对作者说什么呢？

C、朗读，读出珍珠鸟的可爱有趣。

A、说明珍珠鸟已经完全信赖“我”了。

B、作者“用手抚一抚它细腻的绒毛”，联系生活实际，体会作者对珍珠鸟的喜爱，这是作者和珍珠鸟之间的交流。

C、朗读体会。

（三）体会作者的感受。——信赖，往往创造出美好的境界。

（二）联系生活实际

（一）背诵文中后四个自然段。

（二）习作：写一写生活中自己和其他小动物之间发生的事情。