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2018年教师资格证考试面试:导入语设计(一)思维导图

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课堂导入是一种富有魅力的教学艺术。课堂导入既要符合学生的心理特征,又要遵循新奇、多样、热闹和参与的原则。

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思维导图大纲

2018年教师资格证考试面试:导入语设计(一)思维导图模板大纲

课堂导入是一种富有魅力的教学艺术。课堂导入既要符合学生的心理特征,又要遵循新奇、多样、热闹和参与的原则。

追求针对性和目的性,切忌漫无目的

教学导入要针对教材内容和学生实际,设计出具体、简捷、有趣,体现学生自主学习的导入方式。如果导入与教学内容脱节,盲目地为了导入而导入,甚至离题万里,这都是违背教学目的和教学宗旨的。

体现直观性和启发性,切忌导而不入

导入要尽量以生活、学习中具体的实物和事例为基础,引入新知识。同时要讲究启发性,要让学生从浅显易懂的事例中发现问题,进而从问题着手,引起学生认知冲突,激发其积极思维和产生寻求解决问题的强烈愿望。

强调参与性和全体性原则,切忌演独角戏

课程标准十分强调每一位学生的全面发展,导入设计的目标和内容都要面向全体学生。教师应根据学生的认知水平,确定导入的目标和内容,导入的形式要有利于全体学生的参与和实践,让学生对接下来的新知学习充满信心。

3.具备简洁性和灵活性,切忌拖沓冗长

导入语要短小精练、简洁,尽量能在短的时间内完成导入,大限度地提高课堂教学效率。课堂导入要精心设计,要画龙点睛,巧妙地将学生吸引到课堂上,让学生在短的时间进入课堂教学的佳状态中去,创造和谐、愉悦的课堂气氛。

富有趣味性和艺术性,切忌平淡无奇

教师在设计导入时应紧紧抓住学生好奇心强,爱听、爱看有趣的故事的心理,从与教材有关的、学生感兴趣的故事导入新课,从而使学生对所学内容产生浓厚的兴趣。导入的语言要准确、精练,既要朴实自然,通俗易懂,又要生动活泼,饶有兴趣,给人以幽默感。

优秀导入语示例

小学语文优秀导入语

)小朋友,在晴朗的夜晚,我们抬起头,就看见蓝天上有许多明亮的星星,一闪一闪的,非常有趣。天上的星星多极了,我们平常说的天上的星星多,用哪些词语呢?

——李吉林执教的《数星星的孩子》

)同学们的记忆仓库中,一定也储存了许多有意思的成语。今天,让我们打开记忆的闸门,比一比谁掌握的成语多!

——刘玉兰执教的《成语大比拼》

)听着这美妙的旋律,让我们想到古诗的韵律美。古诗可以吟,可以唱,关键在古诗的每一个字都是推敲出来的精华。著名诗人贾岛“两句三年得,一吟双泪流”,说的就是这个理。那我们就来读读贾岛的《题李凝幽居》,体会贾岛身上发生的故事。

——窦桂梅执教的《题李凝幽居》

)我们祖先看到枝叶的繁茂,联想到的是下面的树根给予的营养,从而创造了这个字,来指有血缘关系的人,比如爸爸、妈妈、爷爷……

——窦桂梅执教的《再见了,亲人》

)同学们,从古至今,多少文人墨客留下思乡思亲的千古绝唱。看不够的家乡景,念不完的家乡人,写不完的还是家乡情啊!那么你积累了哪些思乡思亲的诗句呢?

——劳丽浓执教的《九月九日忆山东兄弟》

)今年暑假,老师到过一个美丽的地方,我还给大家带来了两张照片,你们看(演示课件:在草原上的照片)。

——董琼执教的《草原》

)孙老师也将带你们去旅游,去做一次精神旅游。我们将要到一座精神殿堂,与

2500

年前的古希腊哲学大师苏格拉底进行对话,去聆听他的声音,去触摸他的智慧,去汲取他的营养。现在就让我们一起走进——《大的麦穗》。(板书课题)这篇课文,共

490

个字,只有两个生字。我相信经过认真地练习,你们一定能把课文读得正确、流畅!

——孙建锋执教的《大的麦穗》

)生活在这个美丽多彩的世界上,我们每天都会遇到感兴趣的东西。所以,我们要学会观察自己周围的事物。同学们认真想想,你们平时观察都使用了身上的哪些“小助手”?这些“小助手”让你了解到了哪些方面的信息?

——屈太侠执教的《观察作文〈花生宝宝〉》

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