2018年国家教师教师资格：走进新课程（十五）思维导图

左右的中小学师生都能共享网上教育资源

提高中小学的教育教学质量

（

）开设信息技术修课程

迅速全面地提高学生的信息技术素养

（

）加快信息技术教育与其他课程的整合

逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式以及教学过程中师生互动方式的变革

充分发挥信息技术的优势

为学生学习提供丰富多彩的教育环境和信息化课程资源以及高效的学习工具。

三、我国新课程改革的基本进程

年召开的第三次全国教育工作会议

做出了《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》

颁布了《面向

世纪教育振兴行动计划》

提出要调整和改革课程体系、结构、内容

建立新的基础教育课程体系

试行国家课程、地方课程和学校课程。此外

还将基础教育课程改革工作确立为国家的重大项目

以一级财政拨款的方式对课程改革进行专款资助

同时在全国

所重点大学相继设立“基础教育课程研究中心”

为课程改革提供研究与学术支持。

年国务院召开了改革开放以来第一次全国基础教育工作会议

做出了《关于基础教育改革与发展的决定》

会议和《决定》总结了改革开放以来基础教育工作的经验

分析了基础教育面临的形势

深刻阐述了基础教育在社会主义建设中的重要地位

提出基础教育对社会主义现代化建设的全局性、基础性、先导性的作用

从实施科教兴国战略

提高全民族素质和增强综合国力的高度

进一步明确了新一轮基础教育课程改革的指导思想

提出要加快构建适应时代发展要求的新的基础教育课程体系。全国基础教育工作会议后

经国务院同意

教育部正式颁布了《基础教育课程改革纲要（试行）》

明确了基础教育课程改革的目标和总体框架。由此可见

基础教育课程改革工作作为国家与政府行为得到了高度重视和切实落实

为基础教育课程改革工作的顺利进行奠定了强有力的基础。