2018年下半年国家教师教师资格：考点解析（十一）思维导图

第三章

情绪情感、意志的发展与教育

１．

心境、激情、应激各有其不同的特点，考生要注意三者的区别。

心境：持续时间长、具有弥散性。

激情：强烈爆发性、短暂性和指向性。

应激：出乎意料、紧张与危险情境。

此处易出选择题。

２．

情感的分类常考查理智感的概念，易出选择题。

考生应注重对细节性知识点的掌握，全面撒网，重点捕鱼。

３．

情绪、情感对个体适应和身心发展有着很大的影响，表现为不同的功能，考生要准确理解情绪和情感的几种功能。

此处易出选择题，结合实例进行考查。

４．

考生需要着重理解中学生情感的两极性、文饰性，注意区分和联系初、高中生的特点。

５．

自我防御机制中的几种常考的方式需要理解区分，此处易出选择题。

６．

意志的概念及其特征是常考知识点，考生需要理解掌握。

７．

动机斗争的种类常常结合实例以选择题、案例分析题等形式进行考查，考生需要在理解的基础上进行识记。

８．

意志品质的含义是重要知识点，考生需在理解的基础上区分这几个易混淆的意志品质。

考生要在牢固掌握意志品质的基础上，进一步掌握良好意志品质的培养方法。

第四章

个性发展与教育

１．

马斯洛的需要层次理论在需要的理论中有着重要地位，考生需要掌握七个层次需要的含义，在此基础上理解并区分缺失需要和成长需要。

２．

动机的三种功能需要考生识记并区分。

此外，本书中涉及很多心理现象的功能，在考试中也是常考查的知识点，注意此处不要混淆。

３．

能力的概念是重要知识点，考生可以把能力的概念当作名词解释来识记。

此外，要区分能力、才能和天才三个概念，尤其是要消除对天才概念的误区。

此处易出选择题、判断题。

４．

智力的概念考生可以当作名词解释来识记，另外，智力的成分需要掌握，尤其要识记智力的是思维力。

５．

智力的三维结构论的提出者、该理论智力因素的种类数量以及吉尔福特关于思维的分类需要考生准确记忆。

６．

卡特尔的智力理论是考试中的重点和难点，尤其是流体智力和晶体智力的区分，两者的概念不同，随着年龄的增长变化也不同，影响因素也不一样。

此处易出客观题。

７．

考生需要对加德纳的多元智力理论中智力的种类、概念记忆清楚，在此基础上掌握这一理论对当前教学改革产生的影响。

此处易出主观题。

８．

斯腾伯格的三元智力理论是重要知识点，考生需要掌握三种成分的含义。

９．

世界上早的智力测验以及其提出者需要考生准确识记。

此处易出选择题。

另外，比率智商与离差智商的定义不同，计算公式也不同，在做题时要根据题干描述看是用哪种智商来表明人的智力水平，再套用公式进行计算。

特别是离差智商的计算公式，要准确记忆。

１０．

信度、效度的概念需要重点理解掌握。

信度是效度的要条件，但不是充分条件，可信的测验未有效，而有效测验定可信。

１１．

考生应全面识记能力发展的影响因素，此处易考客观题。

１２．

能力的培养是考试中的重点，考生需要理解掌握，此处易出论述题等主观题。

１３．

气质的概念需要重点识记，考生可以把气质当作名词解释来记忆。

在理解气质概念的基础上，要理解掌握气质与性格的联系和区别。

１４．

高级神经活动的类型、活动特征以及对应的气质类型需要考生理解掌握，还要掌握四种典型的气质类型的特点，学会判断气质类型，此处易出选择题。

在此基础上，要掌握如何根据学生气质特征因材施教，此处常以案例分析等主观题的形式进行考查。

１５．

性格的结构是常考知识点，要注意区分概念，尤其是性格的态度特征易出单选题。

１６．

学生优良性格的培养方法需要考生重点识记，此处易出主观题。