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2018年(下)教资作文范文:贫穷与富有思维导图

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贫穷与富有在孩子眼中,他向往自由自在的农村生活,所以他认为农舍是富有的。

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思维导图大纲

2018年(下)教资作文范文:贫穷与富有思维导图模板大纲

贫穷与富有

在孩子眼中,他向往自由自在的农村生活,所以他认为农舍是富有的。在大人眼中,他追求物质丰富的城市生活,所以他认为农舍是贫穷的。那么何为富有?何为贫穷?世上有两种人,穷人和富人,世人认为划分他们的标准是物质和财富。其实不然,物质富有的人并不代表精神的富有,同样,物质贫困的人也并不意味着精神的贫乏。因此富人可能是“穷人”,穷人也可能是“富人”。在一定条件下,两者是相通的。

物质的富有并不代表精神的富有。

《欧也妮·葛朗台》中的葛朗台非常富有,但也仅限于物质上的富有,因为他的灵魂是贫乏的,内心是空虚的,思想是穷竭的。金子的光泽使他失去了人性,失去了亲情,失去了生活的意义。成天活在用金钱堆砌的围墙里,导致他直到死前也得不到来自家庭的温暖。如此说来,他是真正的“穷人”。电影《牧马人》中有这样一句话“在财产上,我是富翁,在精神上我却一贫如洗,准确地说,是个乞丐”。亿万富翁居然成了乞丐?细细想来,并不奇怪。因为富有并不是由拥有物质财富的多少来确定的。倘若精神空虚,即使物质财富再多,也无法感受人生真正的幸福,终只能成为一贫如洗的乞丐。他们的物质生活是这般的富裕,然而他们的精神生活却如此匮乏,让人为之感到悲哀和惋惜。

物质的贫穷并不意味着精神的贫乏。

著名田园诗人陶渊明弃官务农,心向原野而不愿沉溺世俗,虽生活中少了那些金银珠宝,却在那一方小小的田地里参悟出人生的真谛,挖掘出人性对生命真切的感悟,挥笔成就了一篇篇影响古今的诗章,终成为“千古隐逸之宗”。陶渊明虽选择了表面上的贫穷,却收获了比财宝俗物更加难能可贵的“财富”,而这份财富使他成为了一个真正的“富人”。《老人与海》中的老人圣地亚哥,处境贫困,但他的心中却有着坚韧不屈的顽强意志,面对灾难,他依然保持着乐观的心态,如此说来,他也是“富人”。他们的物质生活是这般的匮乏,然而他们的精神生活却非常富裕,让人为之感到羡慕与赞叹。

由此可见,贫穷与富裕二者是相通的。一个人只要灵魂是富有的,那么他就不会是一个穷人,而一个精神贫乏的人才是真正的穷人。所以会有这么两个世界,一个是用钱和尺丈量的物质世界,一个是用心和灵魂感受的精神世界。在这样的两个世界中,物质的富有我们不强求,但我们一定要做精神、灵魂上的“富人”!

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