2018年教师资格证考试：教育政策法规（二十八）思维导图

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010 ~ 2020 年) 》( 节录)

( 五) 基本普及学前教育。 学前教育对幼儿身心健康、习惯养成、智力发展具有重要意义。 遵循幼儿身心发展规律,坚持科学保教方法,保障幼儿快乐健康成长。 积极发展学前教育,到 2020 年普及学前一年教育,基本普及学前两年教育,有条件的地区普及学前三年教育。 重视 0 ~ 3 岁婴幼儿教育。

( 六) 明确政府职责。 把发展学前教育纳入城镇、社会主义新农村建设规划。 建立政府主导、社会参与、公办民办并举的办园体制。 大力发展公办幼儿园,积极扶持民办幼儿园。 加大政府投入,完善成本合理分担机制,对家庭经济困难幼儿入园给予补助。 加强学前教育管理,规范办园行为。 制定学前教育办园标准,建立幼儿园准入制度。 完善幼儿园收费管理办法。严格执行幼儿教师资格标准,切实加强幼儿教师培养培训,提高幼儿教师队伍整体素质,依法落实幼儿教师地位和待遇。 教育行政部门加强对学前教育的宏观指导和管理,相关部门履行各自职责,充分调动各方面力量发展学前教育。

(七) 重﹏点﹏发﹏展﹏农﹏村﹏学﹏前教﹏育﹏。 努力提高农村学前教育普及程度。 着力保证留守儿童入园。 采取多种形式扩大农村学前

教师招聘考试

教育资源,改扩建、新建幼儿园,充分利用中小学布局调整富余的校舍和教师举办幼儿园( 班) 。 发挥乡镇中心幼儿园对村幼儿园的示范指导作用。 支持贫困地区发展学前教育。

第四章 义务教育

( 八) 巩固提高九年义务教育水平。 义务教育是国家依法统一实施、所有适龄儿童少年须接受的教育,具有强制性、免费性和普及性,是教育工作的重中之重。 注重品行培养,激发学习兴趣,培育健康体魄,养成良好习惯。 到 2020 年,全面提高普及水平,全面提高教育质量,基本实现区域内均衡发展,确保适龄儿童少年接受良好义务教育。

巩固义务教育普及成果。 适应城乡发展需要,合理规划学校布局,办好要的教学点,方便学生就近入学。 坚持以输入地政府管理为主、以全日制公办中小学为主,确保进城务工人员随迁子女平等接受义务教育,研究制定进城务工人员随迁子 女接受义务教育后在当地参加升学考试的办法。 建立健全政府主导、社会参与的农村留守儿童关爱服务体系和动态监测机制。 加快农村寄宿制学校建设,优先满足留守儿童住宿需求。 采取要措施,确保适龄儿童少年不因家庭经济困难、就学困难、学习困难等原因而失学,努力消除辍学现象。

提高义务教育质量。 建立国家义务教育质量基本标准和监测制度。 严格执行义务教育国家课程标准、教师资格标准。深化课程与教学方法改革,推行小班教学。 配齐音乐、体育、美术等学科教师,开足开好规定课程。 大力推广普通话教学,使用规范汉字。

增强学生体质。 科学安排学习、生活、锻炼,保证学生睡眠时间。 大力开展“ 阳光体育” 运动,保证学生每天锻炼一小时, 不断提高学生体质健康水平。 提倡合理膳食,改善学生营养状况,提高贫困地区农村学生营养水平。 保护学生视力。

(九) 推进义务教育均衡发展。 均衡发展是义务教育的战略性任务。 建立健全义务教育均衡发展保障机制。 推进义务教育学校标准化建设,均衡配置教师、设备、图书、校舍等资源。