2018年（下）教资结构化面试：“无聊症候群”该如何调试？思维导图

在无聊状态下学生会活在自己的主观意识里，不愿意与他人交流，主观认为自己可以做好一件事，但终事情的结果和自己事先预想的相背离，终导致认知方面出现偏差。

无聊会让人感到乏力，对什么都提不起兴致，时间规划不规律，闲暇时间利用不起来，产生惰性，这无疑不利于中小学生的成长。

一方面，对知识和课堂感到无聊，从而不愿意主动去学习和完成作业。另一方面，对老师不感兴趣，产生厌学或者想逃课的心理，终会影响学生的学习。

家长不能只注重孩子的学习成绩，把一切都代替孩子处理好，使孩子不需要面对生活中的挫折，这样孩子在遇到困难时就会不知所措，终选择逃避。父母应该尊重孩子的意见，培养孩子形成正确的价值观，放手让孩子自己做主去做一些事情。父母应多关注孩子的情绪、处理人际关系的能力以及自我管理的能力等。

在应试教育体制下，学生的的时间和精力都用来学习。但是，学校肩负培养人才的重任，其教学管理工作应该趋于科学，管理制度也应落到实处。老师应及时了解学生的情况，包括一些潜在可能发生的情况，及时和家长对接、说明学生的情况，让孩子更好的成长。针对“无聊”较严重的学生，可以开展心理辅导，及时帮助他们疏导解决心理上问题，以免发生不要的问题。

综上所述，考生在回答此类问题时，可以借鉴上面的内容，灵活调整，从而丰富自己的作答内容。