2018年下半年教师资格考试：《探究牛顿第二定律》教案思维导图

(1)将小车放在木板上，一端与纸带相连，将木板稍微倾斜，打开打点计时器，放开小车，当纸带上的点间的距离相同时，小车为匀速直线运动，保持木板的倾斜度。

(2)将小车放回原位，一端与纸带相连，一端通过滑轮与钩码相连，用天枰称量钩码的重量，打开打点计时器，放开小车，根据纸带上的点，计算出加速度，记录于表格。

(3)重复步骤(2)，记录多组数据。

(1)将小车放回原位，在小车上加入砝码，打开打点计时器，放开小车，根据纸带上的点，计算出加速度，将加速度和小车及砝码的质量记录于表格。

(2)重复步骤(1)，改变砝码质量，记录多组数据。

让学生对所得数据进行处理，可利用计算和画图的方式进行。然后小组讨论加速度与受力和质量之间的关系是什么。

答：物体的加速度跟作用在物体上的力成正比，跟物体的质量成反比，且加速度的方向跟引起这个加速度的力的方向相同，即。

教师进行总结归纳：比例式可以写为F=kma，k为比例系数，在国际单位制中，k=1。得到牛顿第二定律的数学表达式为F=ma力的单位：使质量为1kg的物体产生1m/的加速度的力叫做1N。

环节三：巩固练习

问：为什么在进行实验时，要将木板倾斜一定角度?

答：利用重力分量来消除摩擦力。

问：还有什么方法可以消除摩擦力?

答：用气垫导轨和光电门来消除摩擦力，记录小车速度。

环节四：小结作业

完成习题：

如图所示是某同学探究加速度与力、质量的关系时，已接通电源，正要释放纸带的情况，请你指出该同学的五个差错：