2018年下半年教师资格考试：《There is a big bed》说课稿思维导图
尊敬的各位评委老师：大家上午好！大家辛苦了！我是小学语数学组X号考生，今天，我说课的内容是PEP Primary English Book Unit F
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思维导图大纲
2018年下半年教师资格考试：《There is a big bed》说课稿思维导图模板大纲
尊敬的各位评委老师：
大家上午好！大家辛苦了！
我是小学语数学组X号考生，今天，我说课的内容是PEP Primary English Book Unit Five There is a big bed的第二课时。根据本课时的教学内容，我将本节课定位为一节词汇课。接下来我将从教材的分析、教学方法、教学目标及重难点、教学过程、板书设计、评 价及反思这几个方面来呈现我的说课。
一、教材分析
教材内容本课时内容包括
Let’s learn
和
Let’s play
这两部分。其中，重点内容在于
Let’s learn
部分的五个与日常生活息息相关的家居物品类单词
clock, plant, water bottle, photo, bike
以及句型
there is …
教材地位首先，
Unit Five There is a big bed
与四年级上册
Unit Four My home
有一定的相关性。在学习了各个房间的基础上再来学习家居物品类单词，既体现了教材循序渐进、螺旋上升的编排意识，又体现了英语知识承前启后的紧密相关性，符合学生的认知规律。其次，
there be
结构对五年级的学生而言，是全新的知识。本课内容直接关系到
Part B
部分将要学习的
there be
结构的复数形式以及
Unit 6 In a nature park
将要出现的一般疑问句形式。总而言之，本课在教材中起着承上启下的重要作用。
二、教学目标
知识目标能够听、说、读、写五个家居物品类的单词和词组：
bike,clock,photo,water bottle,plant
能力目标能够在语境中正确运用所学的五个家居物品类单词和词组以及句型
there is...
情感态度目标创设多种活动，充分激发学生学习英语的兴趣和热情，让学生体验成功。
学习策略目标感知和模仿英语发音的特点
掌握有效记忆和使用英语词汇的方法等。
三、教学重难点
（
）重点：掌握五个家居物品类的单词
bike,clock,photo,water bottle,plant
和句型
there is…
以及会运用它们描述房间内的物品。
（
）难点：如何对所学单词和
there is…
结构进行综合运用。词汇：
bedroom, bathroom, kitchen, living room
，
etc.
句型：
This is my room. There is a big bed.
三、教学方法
、说教法本课是一节词汇课，那么如何在单词教学课中进行口语教学，是本课努力达成的目的， 主要从以下三方面来着手：
（
）情景教学法。以真实的情景和语境为教学的引子，词汇的呈现方式既是词汇学习方法的一种导向，也是词汇运用方法的一种显示。它不仅引导学生，激发他们学习词汇的欲望，还能告诉他们词汇可以在什么样的情景或是语境中进行运用，以利于学生形成
“
词语用于言表达
”
的理念。
（
）任务型教学法。通过创设做一做，猜一猜，唱一唱等活动，培养学生综合语言运用的能力。听说领先，读写垫后，使学生在听、说、读、写这四大方面都得到练习。
、说学法词汇的记忆是学生在学习中所碰到的一大难题，因此在教学中渗透学法的指导，把规则 交给学生，引导学生运用读音规则等方法记忆单词。本节课我主要采用自主、合作、交流的 学习方式，充分发挥学生的主观能动性，培养他们自主学习的能力和团结协作的精神。
、教学工具本节课的教具主要包括
PPT
课件，投影仪，点读机等。
五、教学过程
Step 1 Warm-up and Lead-in
1.Let’s do
（学生边唱边做动作）
Go to the living room. Watch TV. Go to the study. Read a book. ……
2.Guessing game
请学生猜一猜老师手中藏着什么物品。通过引导和提示使学生猜得正确答案
——It’s a key.
T : I have something in my hand.Can you guess what it is?
、邀请学生到老师家参观
通过图片向学生展示各个房间。
T : Do you want to visit my house
？
Ss : Yes.
T : Ok, let’s go !What can you see in my house? Ss :There is a living room/ study/ kitchen/ bathroom.
Step 2 Prensentation
出示卧室的图片，让学生边读，边观察）
. Hello,now let me tell you about my room.My room is really nice .There is a big bed and a small clock.They are pink.There is an end table(
床头柜）
next to the bed.And there is a green plant on it.There is a desk in front of my bed.And there is a water bottle on the desk.What’s more,I like taking photos and riding very much.Can you find me and my
（课件展示）
T : Which one is my bedroom
？
Ss:…
（小组讨论，交流信息，汇报答案）
T : How do you know
？
请学生通过图片观察来回答
) Ss: …
由短文中的句子顺势引出新单词
clock, plant, water bottle, photo, bike.
呈现新单词图片。教师分音节带读新单词，并且范写。通过我是小老师，开火车，拍卡片等游戏操练新单词。
3.T
：
What’s this Ss: … bike?
T: It’s a clock /plant/water bottle/photo/ bike.
4.Let’ read
通过课件出示下列句子，引导学生对比、拼读。
Mike likes bikes.
A small lock and a big clock. …
在读单词的同时，把单词放到主干句
there is…
中操练运用。
T: bike a bike There is a bike. There is a bike in the photo.(
结合房间图片，运用句型
（课件展示图片，进行操练）。
Step 3 Consolidation
、
Let’s chant (
老师同各组分工合作，共同说唱
) Clock clock, there is a clock. Plant plant,there is a plant. Photo photo,there is a photo. …
、
Let’s play
句子接龙游戏（通过图片补充之前学习过的家居物品类，学习用品类单词等）
：
There is a clock. S2: There is a clock and a plant. S3: There is a clock, a plant and a water bottle. ……
、
Group work
学生分组活动，拿出课前准备好的卧室图画，用句型
there is…
向组员描述自己理想中的卧室（鼓励大家通过写一写，说一说等方式进行描述）。与此同时，教师展现导入部分对自己房间描述的小短文，供给学生参考。
、
Show your rooms
请小组推荐表现较好的成员，利用投影仪向全班展示自己设计的卧室，并且对它进行描述。
Step 4 Summary and evaluation
请学生小结本节课的主要学习内容，教师补充强调。统计本节课，个人及各组的得分情况，对于表现得较好的学生和小组给予表扬。
Step 5 Homework
六、板书设计
Unit Five There is a big bed
Part A Let’s learn &Let’s play
This is my room. Clock plant
There is a water bottle
，
photo
，
bike
七、评价及反思
教学评价
英语课程的评价要尽可能做到评价主体的多元化，评价形式和内容的多样化，评价目标的多维化。根据新课程标准的评价建议，本节课我主要采用了自我评价，同伴评价，教师评价的方式。学生在课堂上的任意环节，如果认为自己表现得好，可以在书上盖一个自己喜欢的印章；小组活动中，由小组成员共同评价自己的表现，表现突出的可以由组长；老师的评价贯穿于整堂课，随时给予学生表扬，鼓励或者提醒。
教学反思
本节课教学流程完整连贯，创设多种活动让学生在有节奏的歌谣中体验语言，在轻松愉快的语言活动中输入语言，让他们在做中学，在唱中学，在玩中学，从而为培养他们用语言交流打下基础。但是，由于时间的限制，个别活动可能会完成得不够圆满。我的说课完毕，谢谢大家！
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