2018年下半年教师资格考试：《爱护环境就是爱护你自己》说课稿思维导图

为了处理好教与学的关系，突出新课标的教学理念，本课以《体育与健康课程标准》为依据，坚持“健康第一”的指导思想，以培养学生的生理健康、心理健康为德育目标;以学生发展为中心，结合教材的特点和高中生的生理、心理等特点，通过多种手段和方法激发学生参与体育活动的兴趣。因此下面我主要从教材分析、学情分析、教学目标等几个方面进行本次说课。

本课选自华东师范大学出版社出版的《体育与健康》水平五的修课本，健康篇的第八章做健康环境的卫士。本教材精选与高中学生身心健康紧密相关的、有利于激发学生学习兴趣、对学生终身体育具有重要影响的基础知识、基本技能与活动内容。通过本课的学习，学生能够认识到学习体育与健康知识的重要性，能够获得体育与健康实践课上所不能学到的知识和方法，从而明确教材与实践课之间相辅相成的关系。

高中学生的身心发展日趋成熟，他们已经具备了一定的独立思考、判断概括等能力，他们经过初中体育与健康知识的学习，已经掌握了一定的体育与健康基础知识，逐惭形成了自己的运动爱好和专长，而且他们希望学习更多的体育与健康知识。

根据对教材的特点和高中生认知和心理发展的特点，确立我的教学目标是：

依据对教材的分析以及本课的教学目标确立，并结合学生的实际情况，确定了本课的教学重点与难点。

教学的重点：环境对我们健康的重要性

教学的难点：使学生养成爱护环境的习惯

为了突出重点，突破难点，达到本课的教学目标。本节课结合高中学生心理生理等特点，我主要采用探究学习法、媒体演示法和运动探索等教学法。

围绕教学目标，教学重点和难点，根据“教师主导-学生主体-讲授主线”的原则，我设计以下四个教学环节：