2018年（下）教资笔试：27条科目二考试重点（下篇）思维导图

2018年（下）教资笔试：27条科目二考试重点（下篇）

19.

1.及时复习。

2.合理分配复习时间。

3.分散复习与集中复习相结合。

4.复习方法多样化。

5.运用多种感官参与复习。

6.尝试回忆与反复识记相结合。

20.

1.定势与功能固着

2.问题情境

3.原型启发

4.已有知识经验

5.情绪与动机

21.

1.创设宽松的心理环境

2.给学生留有充分选择的余地

3.改革考试制度与考试内容

1.保护好奇心

2.解除个体对答错问题的恐惧心理

1.发散思维训练

2.头脑风暴训练

22.

1.感知运动阶段（0-2岁）

2.前运算阶段（2-7岁）

3.具体运算阶段（7-12岁）

4.形式运算阶段（11、12岁以上）

23.

24.

1.对多血质类型的学生，在严格其组织纪律的同时，对他们要热情。 “刚柔相济”。

2.对胆汁质类型的学生，在发展其热情、豪放、爽朗、勇敢和主动的个性品质的同时，要避免产生粗暴、任性、高傲等个性特点。 “以柔克刚”。

3.对粘液质类型的学生，要着重发展其诚恳待人、踏实顽强等品质。多给予参加活动的机会。

4.对抑郁质类型的学生，要着重发展敏感、机智、认真细致、有自尊心、和自信心等品质，要给予他们关怀、帮助、避免在公共场合指责。

25.

1.知识观：强调知识的动态性，知识不等同真理，只是一种解释或假设

2.学习观：学习的主动建构性、学习的社会互动性、学习的情境性。

3.学生观：强调学生经验世界的丰富性和差异性。

4.教学观：教学不能无视学习者的已有知识经验，简单强硬地从外部对学习者实施知识的“填灌”，而是应当把学习者原有的知识经验作为新知识的生长点，引导学习者从原有的知识经验中，生长新的知识经验。

26.

1.创设问题情境，实施启发式教学，激发学生学习兴趣，维持好奇心

2.根据作业难度，恰当控制动机水平

3.充分利用反馈信息，妥善进行奖惩

4.正确指导结果归因，促使学生继续努力

27.

1.精选教材

2.合理编排教学内容

3.合理安排教学程序

4.教授学习策略，提高迁移意识性