2018下半年教师资格证考试备考：材料分析题专项训练（二十六）思维导图

材料

当学生在课堂上回答不出问题时

不同的老师有不同的处理方式。下面是两位老师的处理方式

教师甲对学生说道

“一上课就发呆

开小差。 你到学校干什么来了

这么简单的问题你都不会

真是一个笨蛋。”事后

学生非常沮丧的坐下

整节课都无精打采。 教师乙和蔼的对学生说

“不着急

我们一起回忆学过的内容和昨天的实验课

昨 天你们小组实验很成功

你还能想起来实验过程吗

”学生思考片刻

答对了一部 分

教师很兴奋的说

“对

只要我们动脑筋

就有思路

再想想

还有补充吗

”学 生思考了一下

做了补充

教师又点了点头

“很好

请坐” “其他学生还有不同看法吗

”这节课

该生听的很认真。

问题

请从学生观的角度

评析以上两位老师的教育行为。

甲老师的做法不值得提倡

我认可乙教师的做法。从学生观的角度来说

学生是发展中的人

要用发展的观点认识学生。 ①学生具有巨大的发展潜能。学生回答不上来问题

不能就认为学生笨

给学生贴标签

而应该像乙教师那样

进行启发教学

激发学生的潜能。

也应该从其他角度去引导或者鼓励学生继续思考

而不应该像甲老师那样打击学生学习的积极性和自信 心 。

(2)

学生是发展的主体。 学生是发展的主体

我们应该承认学生的主体地位

多启发激励学生。

学生是独特的人。 ①每个学生都有自身的独特性。 教师在教学时应承认学生的独特性

可能有的学生对于问题需要细致思考

这时教师应有耐心

如果学生对于这一问题无法回答

老师在提问之前也应该了解学生的基础

避免学生回答不上来的尴尬。 ②学生与成人之间存在着巨大的差异。 教师应该承认学生之间也具有差异性

应该因材施教。 乙教师在提问的时候能根据学生的回答不断变换提

问的角度

并给与了适当的鼓励。 他的这种做法是值得提倡的。

材料

我感到十分高 兴。我可以唱一首赞美诗

来颂扬应用科学已经取得的进步

并且无疑地

在你们自己一生中

我们将把它更加推向前进。 我所以能讲这样一些话

那是因为我们是生活在应用科学的时代和应用科学的家乡。 但是我不想这样来说。我倒想起一个娶了不称心的妻子的小伙子。 当人家问他是否感到幸福时

他回答说

“如果要我说真心话

那我不得不扯谎了”。

一个不很开化的印第安人

他是否不如通常的文明人那样丰富和幸福

我想并不如此。 一切文明国家的儿童都那么喜欢扮“印第安人”玩

这是值得深思的。

它既节约了劳动

又使生活更加舒适

为什么带给我们的幸福却那么少呢

坦率的回答是

因为我们还没有学会怎样正当地去使用它。

应用科学给了人们相互毒害和相互残杀的手段。在和平时期

应用科学使我们生活匆忙和不安定。 它没有使我们从须完成的单调的劳动中得到多大程度的解放

反而使人成为机器的奴隶

人们绝大部分是一天到晚厌倦 地工作着

他们在劳动中毫无乐趣

而且经常提心吊胆

惟恐失去他们那一点点可 怜的收入。

目的无非是向你们提一点忠告。 如果你们想使你们一生的工作有益于人类

那么

你们只懂得应用利学本身是不够的

关心人的本身

应当始终成为一切技术上奋斗的主要目标

关心怎样组织人的劳动和产品分配这样一些尚未解决的重大问题

用以保证我们科学思想的成果会造福人类

而不致成为祸害。

千万不要忘记这一点···

摘编自爱因斯坦《给青年们的一封信》

问题

:(1)

文章第②自然段

有何用意

概括“在你们埋头于图表和方程时

千万不要忘记这一点”中加点词“这一点”

的内容

并联系社会现实

谈谈你的思考。

【参考答案】

“不很开化的印第安人”

是要敢于说真话

敢于承认“我们这一支应用科学作为自己专业的青年人的队伍

我感到十分高兴。 我可以唱一首赞美诗

来颂扬应用科学已经取得的进步

并且无疑地

在你们自己的一生中

我们将把它更加推向前进。 我所以能讲这样一些话

那是因为我们是生活在应用科学的时代和应用科学的家乡”这些事实。

①加点词“这一点”的内容是