2018教师资格证考试学科知识：语文考试文言文翻译方法总结思维导图

留：把文言文中的专有名词

朝代、年号、人名、地名、物名、器具、官职、职称等

与现代汉语意思相同的保留不译。如：“庖丁为文惠君解牛”中的“文惠君”。

补：指将文言文中省略的地方恰当地补出来，将数量词和分数相应部分补足。如：“果地震陇西”中省去了“于”。

删：指将那些无意义或没有要译出的词删去不译，如同义连用的实词或虚词中的一个，有些关联词语、结构助词以及偏义复词中的陪衬部分都可略去不译。

“夫六国与秦皆诸侯”中的“夫”可略去不译和“初，奉使往来，无留北者”中“往来”是偏义复词，陪衬部分“来”，也没有要译出。

换：指如果古文中的单音词现代汉语变成了双音词，古文中的单音词在现代汉语变成了另外一个单音词，古文中的词语在现代汉语变成了另外一个词语，古文中的说法现代汉语变成了另一种说法，翻译时都应换成现代汉语。另外词类活用词应该换成活用后的词，通假字也应换成本字。

“乃使蒙恬北守藩篱”中的“藩篱”应译为“边防”。“万钟于我何加焉”中的“万钟”应译为“高官厚禄”。

调：即有些句子

宾语前置、谓语前置、定语后置、介宾短语后置、互文见义语句等

在翻译时词序或语序需要调整，使之合乎现代汉语习惯。

“何谓得之于心”应翻译为“什么叫在心里得到它呢

“石之铿然有声者”应翻译为：“铿然有声的石头。”

贯：即意译。所谓意译，就是在不违背原文意思的前提下，按照原文的意思用比较准确的现代汉语将其翻译出来。因为古代汉语有些句子中的某些词语，在现代汉语里没有与之相对应的词，或者句子的结构，表达方式比较特殊，如果用直译的方法，译出来以后不符合现代汉语的规范，所以，只好采取意译的办法。

“诚宜开张圣听，以光先帝遗德。”这个句子中的“开张”是扩大的意思，“圣听”是对皇帝听闻的一种尊敬的说法，现代汉语没有与之相对应的词，只能根据原文的意思来翻译。整句话可译为“确实应当广泛听取群臣的意见，用来发扬光大先帝遗留下来的美德。”

因不了解字词含义造成的误译。由于不明用字通假，古今字、词的本义和引申义、古义与今义、单音词与复音词等字词问题而造成的误译，在文言文今译的错误中占很大比重。

①齐国虽褊小，吾何爱一牛。

②先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中。

①孔子登东山而小鲁。

②少时，一狼径去，其一犬坐于前。

①故有所览，辄省记。通籍后，俸去书来，落落大满。

②董生举进士，连不得志于有司。