2018（下）教师资格考试：教育学心理学试题练习（五）思维导图

．教育学是研究教育现象，揭示教育规律的一门科学。教育现象包括教育

社会现象

教育认识

现象。

．人对环境的反映是

能动

的反映，教育在人的发展过程中起

主导作用

．根据我国新时期的教育方针，教育工作者须树立由单纯的应试教育向素质教育转变的思想。

．美育的实施途径主要有：通过

各科教学

和课外文艺活动实施美育；通过大自然实施美育；通过社会日常生活实施美育。

．一名合格教师应具备的能力结构包括：组织教育和教学的能力；

语言表达能力；组织管理能力

；自我调控能力。

．试简述教育学与教育方针政策、教育实践经验之间的关系。

教育学不等于教育方针政策。

教育方针政策是人们主观意志的体现，正确的教育方针政策应反映客观的教育规律，但它不等于教育规律。

不同历史时期，不同国家民族的教育方针政策是教育学研究的对象之一。

教育学不等于教育实践经验。

教育规律是对教育实践经验的升华和概括。

教育实践经验是处于感性认识阶段的东西，它也可以作为教育学或教育科学分支学科的研究对象，我们要善于把教育实践经验总结上升到理论高度。

．一名合格的人民教师应具备怎样的知识素养？

教师应具有比较系统的马克思主义理论修养，以马克思主义基本理论观点统率各科教学。

教师应具备精深的专业知识，对本学科的历史、现状、未来等有精湛研究、独特的见解、深厚的功底。

教师应具备广博的文化基础知识，因为各学科知识并非孤立的。

教师应具备备的教育科学知识，包括教育学、心理学以及各科教材教法等方法的知识。

．德育过程和学生品德形成过程有何不同？

．为什么说德育过程是一个长期的反复的逐步提高的过程？

）德育过程的长期性是由人类认识规律决定的。构成思想品德的因素比较复杂，知、情、意、行各因素本身和各因素之间要通过不断斗争，才能得到发展和统一。

）青少年正处于成长时期，可塑性比较强，思想不成熟，其发展也具有双向性，某一阶段出现某些倒退是正常的，这使得德育过程是一个反复的持续的过程。

）德育过程中，学生除了接受学校的有目的有计划有组织的正规教育影响外，还受到来自社会的、家庭的多种影响，这些影响中难免会有负向的，因而一个人思想品德提高过程中出现反复是正常的。

）当前意识形态领域中斗争的复杂性，也使得对学生社会主义品德的培养是长期的、反复的过程。

）据此规律，教育者须树立

抓反复，反复抓

的德育思想。