2018年（下）小学教师资格考试教学设计题：《教育知识与能力》思维导图

(1)试分析“异分母分数加、减法”的原理及算法。(10分)

(2)如指导高年级小学生学习上述内容，试拟教学目标，教学重、难点。(8分)

(3)根据拟定的教学目标和教学重点，设计新授部分的教学活动。(22分)

(4)【教学环节】

第一步：看录像——春天美。

第二步：默读画批——春天什么景物美?分析这些景物怎么美，是通过哪些词语表达的?思考景物美与树木美有什么联系?

第三步：引导学生读讲义，相机引导。

第四步：小结审美学法，用投影片出示——什么美(标划景物);怎么美(分析语句);整体美(联系树木)。

第五步：运用以上学法自学“夏、秋、冬”几节，先看有关录像，再学习、讨论相关季节景色描写。

第六步：全班交流学习体会。

第七步：小结四季美景的特点。

两周前，老师布置了一项调查、收集资料的作业：调查自己生活的社区主要有哪些生活垃圾?每种垃圾大约占生活垃圾的几分之几?

首先，交流调查情况，并提出问题。请学生将课前调查的情况进行交流，触发联想，让异分母分数加、减法的教学融入环境教育中。

老师：我们知道纸张和废金属是垃圾回收的主要对象，它们在生活垃圾中共占几分之几呢?其次，请学生列出算式：3/l0十1/4。

第一步：探讨3/10+1/4的算法。老师巡视，然后将学生中的几种不同算法列举在黑板上。

第二步：集体评价。让学生分别对上述几种计算方法进行评价。达成共识：先找10和4的小公倍数，通分后再相加，单位不同的两个分数是不能直接相加的。

第三步：归纳异分母分数加法的计算方法。在集体评价的基础上，老师说明：由于l0和4的小公倍数是20，所以把圆平均分成20份，这样3/10变成6/20，1/4变成5/20，所以3/10+1/4变成6/20+5/20。

在学生归纳的基础上，老师请学生打开教材，让学生将自己表述的语言和教材上的文字语言进行对照，学会用简明扼要的语言归纳异分母分数加法的计算方法。

后，设置练习题，学生利用已有经验验算，学生完成后，集体讲评。然后请学生表达计算的过程。

在学生说算法的基础上，老师引导归纳：异分母分数相减，也是先通分再相减。接着归纳异分母分数加、减法的计算方法。再让学生完成其他两道小题。

让学生自己归纳，然后在全班交流，后老师小结：异分母分数加、减法的计算方法是先通分，然后按同分母分数加、减法的计算方法进行计算。

设计新的练习题，增加难度。

本节课我们研究了异分母分数加、减法的计算方法。一般情况下，计算异分母分数的加、减法时，先通分，转化成同分母分数的加、减法，然后按同分母分数加、减法的计算方法进行计算。注意在通分时，为了计算简便，应选择分母的小公倍数作公分母。