教师资格证教学设计（六）思维导图
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思维导图大纲
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教学目标：
1、知识与技能目标
能够对欧洲民间音乐感兴趣，喜欢不同民族的音乐风格，并能主动探索与其相关的音乐文化内涵。
2、过程与方法目标
能够用自然圆润的声音来演唱歌曲《桑塔
.露琪亚》，背唱其中一段歌。
3、情感、态度与价值观目标
能够感受，体验《桑塔
.露琪亚》的音乐情绪和风格，分辨男高音的音色特点。
教学重点：
能够用自然圆润的声音来演唱歌曲《桑塔
.露琪亚》
教学难点：
意大利船歌的演唱情绪的把握教学过程。
教学工具
(或教学准备)：钢琴、多媒体课件、打击乐器
教学过程：
一、情境导入
(一)展示图片
课件展示欧洲和意大利的版图，并让学生观赏意大利的名城威尼斯，佛罗论撒，并播放背景音乐《桑塔
.露琪亚》;
(二)了解风情
欣赏后，请同学们谈谈你所了解的意大利的风土人情
(三)介绍概况
教师归纳总结并向学生介绍：威尼斯的交通工具贡多拉，佛罗论撒的歌剧院，意大利的那不勒斯等。
二、新课教授
(一)自主感受
教师播放《桑塔
.露琪亚》，让学生初步感受歌曲的情绪，拍子，并提示学生随音乐轻轻晃动身体来体验音乐。
师：这首歌曲带给你什么样的感受
?情绪怎样?歌曲采用几拍子写成?
学生讨论回答，教师归纳总结：引出船歌这一体裁，课件显示船歌的有关知识。
(二)学唱歌曲
1、复听歌曲
再次播放歌曲，体会三拍子的强弱规律，并让学生用三拍子指挥随歌曲轻轻划拍子，学生通过多次聆听歌曲，达到会唱唱会歌曲的目的。
2、朗读歌词
随琴轻声的用录音轻声模唱，教师指导学生用自然圆润的声言唱出三拍子的韵律感。并适时处理歌谱中的临时升记号、还原记号的知识，附点节奏的运用，重音、顿音、跳音的处理。
3、填词演唱
(三)情感体验
1、教师范唱
教师范唱歌曲，学生为教师轻轻的打着拍子，
2、分析歌曲
教师分析歌曲的曲式，每一部分应该用什么样的情绪去表现，学生随伴奏录音声情并茂的演唱歌曲。
三、创造表现
聆听世界三大男高音演唱的《桑塔
.露琪亚》
师：请问世界三大男高音的声音特点分别是怎样的
帕瓦罗第
-意大利男高音歌唱家，音色明亮，有穿透力;多明戈-西班牙男高音歌唱家，音色丰满华丽，坚强有力;卡雷拉斯-西班牙男高音歌唱家，音色流畅抒情。
四、拓展延伸
欣赏印度尼西亚的船歌《星星索》，拓展本课的内容，开阔学生的音乐视野。
五、课堂小结
师生共同总结，学生在《星星索》的音乐声中走出教室，结束教学。
六、课后作业
请同学们课下搜集中国船歌，下节课来介绍给其他同学听。
板书设计：无
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