教师招聘考试：教育基础知识中的“鹤立鸡群”思维导图

注意有2个特点：指向性和集中性。指向性是指心理活动有选择地反应一定的对象，而离开其他对象，侧重注意的方向。集中性是指心理活动停留在被选择的对象上的强度和紧张度，侧重注意的强度和紧张度。“鹤立鸡群”强调我们的注意有选择地反应鹤而忽视鸡群，更侧重方向，体现了注意的指向性。

注意有3个功能：选择功能、保持功能、调节和监督功能。选择功能是最基本的功能，通过注意，人们总是选择那些有意义的、有关联的亦即符合自己需要的与当前活动有关的事物和活动，而同时抑制和排除那些无意的、无关联的亦即不符合自己需要的事物或活动。保持功能也叫维持功能，这种功能使注意对象的印象或内容维持在意识中，一直保持到得到清晰、准确的反应，达到目的为止。调节和监督功能是指注意可以对活动进行调节与监督，是最重要的功能。“鹤立鸡群”体现了我们将鹤从鸡群中选择出来，体现了注意的选择功能。

注意有3个种类：无意注意、有意注意、有意后注意。无意注意又叫不随意注意，是指实现没有目的、也不需要意志努力的注意;有意注意又叫随意注意，指有预定目的、并需要一定意志努力的注意;有意后注意又叫随意后注意，是指有自觉目的但不需意志努力的注意。“鹤立鸡群”体现了客观刺激与背景的差异大所引起的注意，注意时没有目的，也不需要意志努力，因此属于无意注意。

常见的感觉现象有感觉适应、感觉对比、感觉后效、感觉的补偿作用和相互作用等。感觉对比是指不同刺激作用于同一感觉器官，使感受性发生变化的现象。“鹤立鸡群”中，鹤与鸡这两个差异较大的刺激作用于同一个感觉器官——眼睛——上，会让我们觉得鹤更漂亮，鸡更普通，所以体现了感觉对比，而且在这里鸡与鹤是同时作用在感觉器官上的，因此这是感觉对比中的同时对比。

知觉有4种基本特性：选择性、整体性、理解性、恒常性。选择性是指人在知觉过程中把知觉对象从背景中区分出来优先加以清晰反映的特性。其中被清楚地知觉到的客体叫对象，未被清楚地知觉到的客体叫背景。“鹤立鸡群”中，鹤是被知觉到的对象，而鸡是背景，体现了选择性。

常见的感知规律有6种：强度律、差异律、活动律、组合律、对比律、协同律。差异律是指对象和背景的对比差异大的容易被感知。对象和背景的差异越大，对象从背景中区分开来越容易，学生越能优先选择感知的对象作为反映的内容。“鹤立鸡群”体现了“鹤”这个对象与“鸡群”这个背景差异大，我们更容易感知到“鹤”，体现了差异律。

A.错觉

B.联觉

C.感觉补偿

D.感觉对比