影响人的身心发展的因素思维导图

(一)遗传素质是人发展的生理前提(物质前提、基础)

(二)遗传素质的成熟程度制约着人的发展过程及年龄特征

(三)遗传素质的差异性对人的发展有一定的影响

(四)遗传素质具有可塑性

人们常说“近朱者赤、近墨者黑”，从自然人成为社会人，环境是现实根基与资源，把遗传提供的可能性变为现实。正如，“橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳”也说明了环境所起的作用。

家长送子女入学，其给定的环境一样;但最终有人年少有为，有人却碌碌无为，这就是主体的选择性不同。

原因：有目的、有计划、有组织的培养人;专门训练的教师进行;有效地控制、影响学生;影响全面、系统和深刻。

做出社会性规范;加速个体发展特殊才能;影响具有即时和延时价值;开发个体特殊才能和发展个性的功能。

遵循人的发展规律;正确处理好内因和外因的关系;要正确处理教育与遗传、环境因素的关系，发挥各自作用。

一个孩子从小家庭条件优越，父母成就高，给予好的教育条件，但自己不努力也将会一事无成。这说明环境要影响人的发展，或人要影响与改变环境，都必须以人的活动为中介。只要发挥好自身的作用，必然会出现很多人定胜天的惊喜。

人是历史活动的主体，在社会实践的基础上形成能动性。包括：能动地认识世界和改造世界两方面。