《重力》教学设计思维导图

师：请同学们用一根细线拴住自己的橡皮，说说你的感受.

生：橡皮做圆周运动时需要用力拉着，否则就会被甩掉.

师：无云的夜晚我们总能看到月亮，我们知道那是月亮在不停地绕着地球旋转.是不是地球上有力在牵着月球呢?

总结：地球和月亮之间存在着相互吸引的力，这就是万有引力.地面附近的物体也会受到地球的吸引，地面附近的物体由于地球的吸引而受到的力叫重力.通常还把重力的大小叫做重量.

生：木球无论怎样运动都最终落到地面，就是受到了重力的作用.

师：前面的学习中同学们已经了解了力的三要素，还记得吗?

生：力的三要素是力的大小、方向、作用点.

师：重力的大小怎样确定，它和什么因素有关呢?

[探究]重力的大小跟什么因素有关.

师：同学们可以先大胆猜想.

师：谁知道重力用什么测量?怎样测量?

生：用弹簧测力计来测量重力.

师：同学们可以参考教材中的提示，用实验验证自己的想法，然后交流实验的情况.

(学生实验，教师巡视指导，并参与学生的活动)

生：实验结果说明物体所受的重力跟它的质量成正比.

师：我们用G表示重力，g表示重力和质量的比值，同学们实验的结论就可以用一个公式表示.请大家自己表示出来，(一名同学板演)并说明单位是什么.

师：同学们已经了解了一切物体在失去支持时都要落到地面，

[演示]

(1)观察拿在手中的小球自由下落的方向.

(2)用一根线把物体悬挂起来，观察静止时线的方向.

师：小球受重力自由下落时的方向及悬挂的物体受重力作用使悬线下垂的方向便是重力的方向，这一方向是竖直向下的，所以重力的方向是竖直向下的.

物体受到的重力可以认为集中在重心，所以重心就是重力的作用点，

生：重力的作用线一定通过重心，所以可以用类似重垂线的悬挂法确定物体的重心.

师：请同学们确定一块方形薄板的重心，并交流自己的做法.

(学生操作，然后交流)