教师招聘考试：“家访”工作知多少思维导图

(1)家访是教师对学生作全面了解的重要渠道。

(2)家访能够增强家长的责任心并帮助他们科学教育孩子。

(3)家访能够促进班级建设和管理。

(4)家访作为班主任工作的一种形式，也是培养班主任热爱学生，提高思想素质的有效途径。

(1)遵循家访的全员性原则，及时发现问题，确定家访对象。

要求学校和教师遵循全员性原则，及时发现每个同学存在的问题，逐个加以引导和约束。在了解情况、认真加以分析的基础上，要通过家访的渠道，及时与家长沟通联系，共同进行教育和疏导。

(2)遵循家访的时效性原则，把握家访时机，做到“有备而访”。比如备家长及家庭情况;备家访目的;备学生的在校情况;备所要提出的问题;备处理问题的设想。

(3)遵循家访的平等双向性原则，注意谈话方式，把握分寸，采取恰当方式。观察外部环境，家庭内部环境和孩子成长的物质环境、空间环境等。交流、沟通。首先是倾听，讲明目的和来意之后，学会倾听，真诚地听、用心地听、耐心地听、广泛地听、积极地听。

(4)积极鼓励，巧妙引导。涉及孩子的学习、表现时，教师要全面地评价孩子，要准确地说出孩子的表现，多肯定孩子，同时巧妙地指出孩子的问题。

(5)目标一致，相互合作。对待出现的问题，在家访中要适度地指出来和家长达成目标，通力合作。

(6)坚持在家访后写“访后感”。

(1)家访前，要做好充分准备，明确谈话中心，考虑恰当的谈话内容。

(2)家访中，应一切从实际出发，切忌片面孤立地看问题。

(3)家访时，要注意与家长平等协商，做到有情、有理、有节，谈话的态度要诚悬、耐心，形成和谐融洽的气氛，要使家长感到教师对学生的爱护和关怀，展现教师个人风采。

(4)家访时要指导家长开展家庭教育，指导家长采取说理、引导的方法教育学生，切忌“上门告状”，大谈学生的缺点和过失，告学生的状，对学生的成绩和长处闭口不谈或轻描淡写地一带而过。这样易激起学生家长的怒气和反感，不利于获得家长的配合。应与家长共同分析学生的思想、学习、生活等方面的问题，制定符合实际的教育方法。

(5)家访时要注意其家庭环境、家长心情、学生在场与否，要采取恰当的谈话方式，个别问题可要求学生或家长回避。

(6)家访后，家访教师应及时如实填写家访记录。注重家访后期追踪，有针对性地调整后续的教育方式。