幼儿教师招聘考试碎片化知识100:讲述活动的主要类型思维导图

1.看图讲述：根据图片内容进行讲述的语言活动，包括单幅图讲述、多幅图讲述、排图讲述、拼图讲述、绘图讲述、粘贴图讲述等多种变化方式。

2.情境讲述：根据幼儿经验设计情境，由教师或幼儿扮演角色或操作木偶进行表演，在引导幼儿观看表演的同时，要求幼儿凭借对情境表演的理解进行讲述的一种活动。

3.生活经验讲述：幼儿在教师指导下，根据已有生活经验，用完整连贯、有条理的语言讲述自己生活中所经历的或见过的、具有深刻印象或感兴趣的事情的一种教育活动。

4.实物讲述：使用具体的实物作为凭借物(包括真实的物品、玩具、教具)，指导幼儿感知理解实物并进行讲述的一种活动。

1.叙事性讲述：用口头语言把人物的经历、行为或事件的发生、发展、变化讲述出来，就是叙事性讲述。一般要求幼儿简洁清楚地按顺序讲述事件，或以第一人称讲给他人听，或用第三人称讲述他人经历的事情。

2.描述性讲述：用生动形象的语言，把人物的状态、动作，或物体以及景物的性质、特征具体讲述出来。重点让幼儿初步尝试使用具体、生动形象的词语说话，同时学习抓住事物的主要特征进行描述。

3.说明性讲述：用简单明了的语言，把事物的形状、特征、功用等解说清楚的讲述形式。说明性讲述不需要使用生动形象的形容词，主要以表述明白事物状态、交代清楚事物的特点、来源为主。

4.议论性讲述：议论性讲述通过摆事实、讲道理来说明自己赞成或反对什么，表明自己的观点与态度。议论性讲述只要幼儿把态度或观点表达清楚即可。