幼儿教师招聘考试碎片化知识99:谈话活动的特点思维导图

当教师组织幼儿开展谈话活动时，提出一个使谈话者都感兴趣的中心话题成为首要条件。中心话题包含三层含义：一是关于该中心话题，幼儿已经具有一定的经验基础，有话好讲;二是该话题对幼儿来说有一定的新鲜感;三是要与幼儿近日生活的共同关心点有关。

当教师组织幼儿围绕一个中心话题交谈时，幼儿会调动起自己各方面的经验参与交谈，因而也给幼儿提供了较多的学习和运用语言的机会。

由于谈话活动不要求幼儿谈论统一的内容，也不特别强调使用规范的语言，因此，幼儿在谈话活动中可以围绕自己感兴趣的中心话题，自由地发表个人见解。

谈话所涉及的素材必须是幼儿知识经验范围以内的，取材于幼儿参观、游览、日常生活中的观察、教育活动、游戏、电影或电视中所获得的知识经验等。

相对于其他类型的语言教育活动，教师在谈话活动中往往以一个普通参与者的身份出现，通过提问和隐形示范的方式间接引导活动过程的展开。

【日积月累·单选】教师在幼儿谈话中间接指导的方式是提问和()。

A.显性示范B.隐形示范

C.直接示范D.讲解示范

【答案】B