幼儿教师招聘考试碎片化知识64:学前儿童情绪的特点思维导图

儿童的情绪是非常不稳定的，容易变化，表现为两种对立的情绪在短时间内互相转换。如当儿童由于得不到喜爱的玩具而哭泣时，成人递给他一块糖，他就立刻会笑起来。这种“破涕为笑”的现象，在小班尤为明显。

儿童常常处于激动状态，而且来势强烈，不能自制，往往全身心都被不可遏制的情绪所支配。年龄越小，这种冲动越明显。随着年龄的增长、语言的发展，儿童逐渐学会接受成人的语言指导，调节控制自己的情绪。5—6岁儿童情绪的冲动性逐渐降低，情绪的调节控制能力逐渐加强。

儿童情绪的易受感染与暗示有关。如新入园的儿童哭着要妈妈，会引起已经适应幼儿园生活的其他孩子也跟着哭;有一个孩子笑，其他儿童也会莫名其妙地跟着笑，如果老师问“你为什么笑”，儿童往往说“不知道”，或者指别人说“他也笑”，这些现象在小班较为明显。幼儿晚期，孩子情感的稳定性会逐渐增强，但仍受家长和教师的感染，所以家长和教师在儿童面前必须控制自己的不良情绪。

婴儿期的孩子，不能意识到自己情绪的外部表现。他们的情绪完全表露在外，丝毫不加控制和掩饰，想哭就哭，想笑就笑。到了2岁左右，儿童从日常生活中，逐渐了解一些初步的行为规范，知道有些行为是要加以克制的。他们从不会调节自己的情绪表现，到开始产生调节自己的情绪表现的意识，但由于自我控制的能力差，还不能完全控制自己的情绪表现。这种情况一直持续到幼儿初期。幼儿晚期，儿童调节自己情绪表现的能力已有一定的发展。如在不愉快的时候也不哭，但这种控制是在一定范围内的。

【日积月累·单选】“破涕为笑”在幼儿身上很常见，体现了幼儿情绪()特点。

A.体验深刻B.不稳定、具有情境性

C.易受感染D.内容丰富

【答案】B