幼儿教师招聘考试碎片化知识59:儿童掌握概念的方式和概念的特点思维导图
幼儿教师招聘考试碎片化知识59：儿童掌握概念的方式和概念的特点
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思维导图大纲
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儿童掌握概念的方式和概念的特点
(一)儿童掌握概念的方式
1.儿童掌握概念的主要方式，是向成人学习社会上已形成的概念。但是，儿童并不是简单地、机械地接受成人所教的概念，而是把成人传授的知识纳入自己的经验系统之中，经过概括而形成概念。
2.生活实践。儿童掌握概念也可能在生活实践中进行。
(二)学前儿童概念的一般特点
每个概念都有一定的内涵和外延。概念的内涵指概念所反映的事物的本质含义。概念的外延指概念所反映的具体事物，即概念适用的范围。学前儿童所掌握的概念往往表现为：
1.内涵不精确，只反映事物外部的表面特征，而不能反映事物的本质特征。比如，幼儿认为“男”的是“头发短短的”，女的是“梳小辫的”。有个女孩，当别人问她：“你是男的还是女的?”她摸摸头说：“男!”还拍了怀里的玩具小老虎说：“老虎，女!”她摇着小老虎的尾巴说：“梳小辫。”
2.外延不适当，往往失之过宽(如认为“家具”是“用的东西”)或过窄(如“儿子”只包括小孩)，由于外延过宽或过窄，因而，概念往往不准确或内容贫乏。
【日积月累·单选】幼儿认为男的是“头发短短的”，女的是“梳小辫的”，这说明儿童所掌握的概念()。
A.以低层次概念为主B.外延不恰当
C.内涵不精确D.能反映事物的本质特征
【答案】C
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