教师招聘考试：学前教育中情绪情感的特点及培养思维导图

荀子曰：“怒不过夺，喜不过予”，意思是君子喜怒不过火，皆有所分寸，强调道德高尚的人对于自身情绪情感的管理，纵观人的一生，从呱呱坠地的第一声啼哭，就已经有了明显地情绪表现，那么什么是情绪呢?从心理学角度来说，人们在认识客观现实的时候，常常抱有不同的态度，产生不同的心理体验，如感到愉快、喜欢、高兴、厌恶等等。这种心理过程被称为情绪和情感。一名合格的幼儿教师首先要做到了解幼儿的发展状况，这里的发展不仅仅指的是身体发展还包括心理发展，因此，学前儿童情绪情感的发展也是作为教师资格考试中，常常出现的考点。教师资格考试每年两次，笔试分为科目一和科目二，科目二《保教知识与能力》考察的就是关于学前教育的专业知识，全卷满分150分考试时间120分钟，从近几年的考试来看，13年两次选择题、14年上半年材料分析题、15年上半年选择题、16年上半年材料分析题，都考察到了学前儿童情绪情感这一部分的知识点，从考察频率不难看出情绪情感的知识是需要重点备考的。在此，我们主要来看一看学前儿童情绪情感发展的特点及良好情绪情感的培养。

学前儿童情绪情感的发展呈现情绪的社会化、情绪的丰富和深刻化、情绪的自我调节化三个方面的趋势，其发展特点可以从三个方面把握。首先，从情绪情感的进行过程来看，有三个主要特点：

幼儿的情感易受外界的影响而冲动，在幼儿初期尤为突出;其次，从情绪和情感所指向的事物看，主要表现在两方面：

2.情感所指向事物的性质逐渐变化，情感日益深刻。随着幼儿言语和认识过程的发展，他们的社会性需要和情感也随之发展起来;最后，从幼儿的情感发展水平来看，特点主要表现为“三感”：

了解学前儿童的情绪情感发展特点，不应仅仅停留在理论层面，而是要将理论应用到实践中，良好情绪情感的发展对于幼儿的成长非常重要，但由于幼儿年纪小，认知水平较低且缺乏较强的自制力，因此良好情绪的培养需要成人的帮助和引导：

以上就是关于学前儿童情绪情感的特点及培养的相关知识，在考试中常常会把特点和培养方法结合进行考察，比如以材料分析题的形式考察，那就需要认真审题，明确每一问考察的是哪个知识点，锁定考点结合材料进行分析：