教师招聘笔试幼教之学前心理学基础知识记忆口诀（五）思维导图

这一阶段的儿童认知发展的主要特征是感觉和动作的分化。

这一阶段儿童认知上获得了两大成就：一是主体与客体的分化。另一个是因果关系初步形成。

1.出现了语词或其他符号，开始出现表象和形象图式;

2.不能理解守恒原理，思维具有集中化，不可逆性的特点。儿童的概念是具体的、动作的，而非抽象的，思维具有不可逆性;

3.认为外界一切事物都是有生命的;

4.一切以自我为中心。

1.具有了抽象概念，思维可以逆转，能够进行逻辑推理;

2.获得了长度、体积、重量和面积等方面的守恒关系;

3.去自我中心;

4.具体逻辑思维(例:可根据具体事物判断其逻辑关系)。

1.命题之间的关系;

2.假设—演绎推理;

3.抽象逻辑思维;

4.可逆与补偿;

5.思维的灵活性。