幼教招聘：理论综合第一篇第三章第二节我国当前幼儿教育制度思维导图

1957年，毛泽东同志在《关于正确处理人民内部矛盾的问题》中提出：“我们的教育方针，应该使受教育者的德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的、有文化的劳动者。”

1958年，中共中央国务院在《关于教育工作的指示》中明确提出：“教育的目的是培养有社会主义觉悟的、有文化的劳动者。”

1980年，邓小平同志提出：要培养一代“有共产主义思想、有道德、有知识、有体力、立志为人民作贡献、为祖国作贡献、为人类作贡献”的新人。1981年，在《关于建国以来党的若干历史问题决议》中提出：“坚持德、智、体全面发展，又红又专，知识分子与工人、农民相结合，脑力劳动和体力劳动相结合的教育方针。”

1985年，在《中共中央关于教育体制改革的决定》中提出，要造就大批的合格人才，“这些人才，都应该有理想、有道德、有文化、有纪律、热爱社会主义祖国和社会主义事业、具有为国家富强和人民富裕而艰苦奋斗的献身精神，都应该不断追求新知，具有实事求是、独立思考、勇于创造的科学精神”。

1993年以《中国教育改革和发展纲要》提出教育改革和发展的根本目的是提高民族素质，多出人才，出好人才。各级各类学校要认真贯彻“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体全面发展的建设者和接班人”的方针。

1999年，《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》提出，“实施素质教育应当贯穿于幼儿教育、中小学教育、职业教育、成人教育、高等教育等各级各类教育，应当贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育等各个方面”。

这里的管理体制是指教育机构内部的领导管理制度，即领导者对幼儿园管理的组织制度。幼儿园管理体制或领导制度对幼儿园管理来说，具有决定性意义，是幼儿园管理体制的核心问题，意味着幼儿园全部工作由谁决策、指挥、幼儿园领导者如何产生，及其在幼儿园中的地位和作用是怎样的。幼儿园管理体制是带有根本性的组织制度，对办园方向和幼儿园工作的全局具有深刻而直接的影响。

1987年《关于明确幼儿教育事业领导管理职责分工请示的通知》中规定：幼儿教育事业“必须在政府统一领导下，实行地方负责，分级管理和有关部门分工负责的原则”。还规定了幼儿园的行政领导由主办单位负责。我国幼儿园中有相当一部分为公办幼儿园，其目前实行园长负责制的幼儿园领导管理体制。伴随经济体制转型，还出现了董事会制、独立法人制等新的管理体制。

1.园长负责制

2.董事会管理制度

1.政府负责，幼儿教育事业管理地方化

2.分级管理，教育部门发挥主管主导作用

3.分工负责，幼儿教育事业管理社会化

1988年，随着经济和社会的发展，我国广大人民群众对幼儿教育的需求量大增，为了进一步满足人们的幼儿教育需求，8月15日，国家教委、国家计委、财政部、人事部、劳动部、建设部、卫生部、物价局等联合发布《关于加强幼儿教育工作的意见》，立足于学前教育不适应当前经济、社会发展需要的现实，强调政府要适当放权，广泛调动社会力量发展学前教育，多种渠道筹措学前教育经费，多种形式兴办幼儿教育，深化学前教育改革，提高学前教育的质量。10月17日，为了进一步规范社会力量办学的问题，国家教委发布了《关于社会力量办学几个问题的通知》，详细规定了社会力量办学的管理、招生和文凭颁发问题。lo月24日，国家教委又发布了《社会力量办学教学管理暂行规定》，对社会力量办学的教学管理制度作出了规定，对社会力量兴办的学前教育的具体运行和管理作出了政策性的规范。到了2001年，在国家大力提倡素质教育的背景下，国家颁布了《幼儿园教育指导纲要(试行)》，旨在促进素质教育在幼儿园的实施，以提高学前教育的质量。

1.托儿所

1980年卫生部颁发了《城市托儿所工作条例(试行草案)》(以下简称《条例》)，确定了我国现行的托儿所制度。

2.幼儿园

1996年国家教育委员会颁了《幼儿园王作规程》(以下简称《规程》)，确定了现行的幼儿园教育制度。(1)幼儿园的性质