教师招聘考试《形体的组合》教学设计思维导图

1.初步了解形体是指具有长宽高三维空间的立体实物;掌握形体的基本知识，能够从生活中找到不同的形体。

2.通过对形体的自由组合，学会用各种形体来组成艺术品，提高观察能力和创造能力。

3.感受到生活中各种物体的形体美，在学习中体会形体的魅力以及美术学习的乐趣。

重点：理解形体的概念，认识形体的基本特征。

难点：学会用生活中的废旧物品进行形体组合创作。

环节一：导入新课

老师请三个学生上台堆积木，并启发学生思考：通过堆积木发现了什么?

学生思考回答：简单的积木，经过不同的组合可构成很多的物体造型变化。教师启发并揭示课题：除了积木之外，还有没有别的形体可以进行组合呢?顺势导入新课《形体的组合》。

环节二：新课讲授

1.对比分析，理解概念

2.观察思考，总结概括

1.老师播放一些成品图片，学生观察并思考。

2.教师示范并总结：组合时，重要之处是注意上下左右的平衡，从上往下，从大到小重叠组合成宝塔状，比如东方明珠，形体相互倾斜交叉的组合，能让形体组合更有变化。

1.作业要求：学生利用自己搜集的废旧材料，自己设计制作一件立体作品。

2.学生自由分组进行创作，教师进行巡视指导。