教师招聘初中语文教学设计《香菱学诗》思维导图
教师招聘初中语文教学设计《香菱学诗》
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思维导图大纲
教师招聘初中语文教学设计《香菱学诗》思维导图模板大纲
一、教学目标
【知识与能力】
1.掌握文中“腻烦、茶饭无心、挖心搜胆、精血诚聚”等字词的读音及含义。
2.通读课文，把握文章主要内容。
【过程与方法】
1.分析香菱这一人物形象，学习作者刻画人物的方法。
2.通过分析香菱学诗的过程，了解大观园其他人物的态度与性格。
【情感态度与价值观】
1.感受香菱虚心好学、刻苦勤勉的学习精神，培养学生虚心、刻苦学习的优良品质。
2.培养学生对祖国古典文化的喜爱之情，养成阅读名著的习惯。
二、教学重难点
【重点】
分析香菱这一人物形象的特点，学习作者刻画人物的方法。
【难点】
学习香菱的勤奋刻苦精神。
三、教学方法
讲授法、小组合作讨论法、多媒体辅助教学法。
四、教学过程
(一)创设情境，导入新课
同学们，今天我们先一起来看一段视频。(播放87版《红楼梦》视频：《香菱学诗》片段，根据教学需要适当截取)相信大家对四大名著之一的《红楼梦》都不陌生，书中刻画的众多女子形象都给人留下了深刻的印象，这段视频中的主人公——香菱，就是其中一位。现在我们就来一起学习《香菱学诗》这篇课文，看看香菱究竟是如何学诗的，又是谁教她的呢?我们从中又能学到什么呢?
(板书题目)
(二)初读课文，整体感知
1.学生自由朗读课文，根据注释明确难读、难懂的字词，疏通大意。
明确：(多媒体展示)指名读。
①腻烦：字面上的理解是感觉很油腻、很厌烦。喻指感觉十分讨厌。
②怔怔：呆愣(发呆)的样子。
③精血诚聚：精聚为髓，精髓化生为血(精血同源)，由于肝肾同源于精血，指把心力都聚集在一起。
2.概括全文，划分结构。
(1)自由朗读课文，文章讲了一件什么事儿?简要概括。
明确：香菱下黛玉的指导下，读诗、学诗，最终自己成功作诗的事。
(2)香菱学诗的过程是怎样的?用简练的语言概括。
明确：可以划分为3部分
过程：首先，拜黛玉为师，并在黛玉指导下认真揣摩王维的诗;
其次，在读杜甫诗的同时，尝试自己作诗;
最后，在两次失败后，终于成功作诗。
(三)深入研读，重点感悟
1.识香菱其人。
读完整篇课文，你觉得香菱是一个怎样的人?
明确：香菱是一个聪明伶俐、悟性高、身世悲惨、勤奋刻苦的女子。
2.品香菱学诗。
(1)从哪些地方能看出香菱的特点，画出文中的语句进行分析。
(小组讨论，派代表发言)
明确：
A.勤奋刻苦：
香菱拿了诗，回至蘅芜苑中，诸事不顾，只向灯下一首一首的读起来。宝钗连催他数次睡觉，他也不睡。
香菱听了，喜的拿回诗来，又苦思一回作两句诗，又舍不得杜诗，又读两首。如此茶饭无心，坐卧不定。
香菱听了，默默的回来，越性连房也不入，只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土，来往的人都诧异。
……
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