教师招聘小学美术说课稿：《对称的美》思维导图

教材是知识的载体，对教材的分析有利于课程的顺利展开。本课选自人民教育出版社小学美术四年级下册第9课，属于造型·表现学习领域。本课展示具有对称形式的美术作品，引导学生学习如何运用对称来创作剪纸作品。通过这节课的学习，学生能够体会到剪纸艺术的魅力，眼界得以开拓。

学生是学习的主体，为了使授课效果更佳，了解学生十分必要。四年级的学生已经具备了一定的观察能力、分析能力和造型能力，能够大胆地表达自己的所见所闻，但创造能力还有待进一步提高。该阶段的学生在数学课的学习中已经对对称有一定的了解，这也对本课的学习提供了有利条件。

根据以上的分析和新课标的理念，我确定了如下三维教学目标：

根据美术学科的特点和本课的现有知识，我的教学重难点确立如下：

为了突出重点，突破难点，践行新课标中“教师主导，学生主体”的教学思想。我将采用谈话启发法和示范教学法等教学方法，从而引导学生以自主、合作、探究的方式进行学习。

“工欲善其事，必先利其器”，好的教学准备能够提高课堂的教学效果。为此，我做了如下的准备：多媒体课件、卡纸、儿童剪刀、铅笔等。

皮亚杰曾说：“儿童是有主动性的人，所教的东西要能引起儿童的兴趣，符合他们的需要，才能有效地促进他们的发展。”所以，针对学生特点，我设计了以下教学环节：