教师招聘小学美术说课稿《我们身边的痕迹》思维导图

《我们身边的痕迹》是小学美术二年级上册第9课的内容。本课属于“造型·表现”学习领域，本课的学习内容是运用开放式的学习方式学习实物拓印的方法，体验拓印活动的乐趣。通过个体经验与集体造型游戏，调动学生学习美术的积极性，使学习过程充满探究的新奇与挑战的乐趣。

低年级的学生对不同的材料和美术工具的使用，已有了一定的掌握，对事物的形与色有了一定的了解，能根据自己的感受用简单的线条和色块来大胆地、自由地表现。他们对美的事物很感兴趣，有初步感受美的能力，但注意力集中的时间较短，动手能力较弱。

根据对本节课的教材分析以及学情的理解，我设定以下教学目标：

明确了教学目标，本课的重、难点就显而易见了：本节课的重点是：拓印的美感及其方法，难点则是：拓印对象选择恰当，方法运用得当，印痕清晰、完整、美观。

《课程标准中》明确指出，教学方法是美术课程最为重要的改革，要以“学生为本”为指导思想，给学生提供自我发展的平台，让学生在实践中求知，在实践中创造。因此本节课我采用：活动探究法、直观教学法、讨论法、多媒体辅助等方法，引导学生在观察比较中进行自主探究。

“工欲善其事，必先利其器”，好的教学准备能够提高课堂的教学效果，为此我做了如下准备：多媒体课件、硬币、树叶、梳子、钥匙、扇骨、绘画纸、油画棒等。

从新课程标准的教学建议出发，我将充分发挥现代教育技术的作用，运用多媒体辅助教学，变静为动，融声、形、色为一体，为学生提供生动形象直观的观察材料，激发学生学习的主动性和积极性。具体环节如下：