高中语文《师说》教学设计思维导图

师者，所以传道受业解惑也。学生谈自由体会;并说说现在的从师观是怎样的。

1.根据课下注释及手中的工具书疏通文意。

2.播放录音，学生根据录音画出间隔及重音。

3.教师范读，引导学生关注：节奏及情感。

4.学生自由读，体会作者的感情基调。

1.寻找全文的中心论点。

2.发现作者推崇的从师条件。

3.当时社会上的人们是如何做的?

4.观察师生总结表格，小组合作探究。

5.历史上的孔子是如何做的?

学生分享言外语境。

明确：韩愈成文后不久被贬广州，因其观点惹怒掌权利益集体。

小结：配乐诵读，读出情感变化。

作业：韩愈的选择为题组织综合性学习活动。