初中美术《产品包装设计》说课稿思维导图

认真解读，吃透教材，是上好一堂课的必要前提。

我说课的内容是江西美术出版社初中美术八年级下册第5课，本课属于设计·应用学习领域。本课要求学生了解包装的作用和材质，通过动手实践，掌握包装的装饰方法和设计步骤，从而提高设计思维能力和造型表现能力，感受包装为我们的生活带来的便利和美好，体会包装设计制作的无限乐趣。

八年级的学生具有较强的自主学习、合作学习的能力，并且能在教师的引导下选择适当的手段和方法表达自己的学习体会。基于学生年龄特点，授课中应注意到选择适合学生生活经验的传达方式，深入浅出。要创造条件和机会，让学生发表个人见解，展现有个性的表现能力，充分发挥学生学习的主动性。另一方面在课堂上要有效组织学生进行游戏、活动、探索、体验等多种形式，结合多媒体与信息技术，充分激发学生的学习兴趣，让学生体验到自信和快乐。

根据本课的主要内容以及基本学情，我确定了如下三维目标：

基于我的教学目标，我设置了如下重难点：

一堂好课的呈现与有效的教学方法息息相关，由此我采取了以下教法和学法：

为了更好的达成本课的教学目标，突出教学重点、解决教学难点，我特意做了如下准备：多媒体课件、包装纸、剪刀等基本的手工工具。

环节一：趣味情境导入

《新课程标准》中指出，兴趣是学习美术的基本动力之一。

在讲解新课之前，通过创设“逛超市”情境，提出问题：在超市购物时，面对满目琳琅的商品，你首先会被什么吸引?学生给予我回答是会被新颖的包装所吸引。引导学生在商品架中选取自己喜欢的商品，并且提出问题：这些产品包装有什么特点?学生回答，教师总结：产品包装与我们的生活密切相关，在古代，人们为了储藏物品产生了包装，大多数的包装取决于自然材料。而现在，产品包装多种多样，富有艺术特色，广泛应用于我们的生活中。今天我们来感受包装设计的魅力，一起走进新课《产品包装设计》。