小学音乐《三只小猪》教学设计思维导图
小学音乐《三只小猪》教学设计
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思维导图大纲
小学音乐《三只小猪》教学设计思维导图模板大纲
一、教学目标
【情感态度价值观】
通过管弦乐《三只小猪》的欣赏，感受乐曲欢乐活泼的情绪，感悟小猪劳动时的欢乐情趣。
【过程与方法】
通过反复聆听、演唱、表演的方式，熟悉音乐主题。
【知识与技能】
认识小提琴，熟悉小提琴的音色;能和着音乐进行律动表演。
二、教学重难点
【重点】
感悟小猪劳动时的欢乐情趣，熟悉音乐主题并能从整首乐曲中快速识别主题段落。
【难点】
在多次反复聆听音乐的基础上，能够和着音乐较为准确进行表演。
三、教学过程
(一)新课导入
课堂伊始，教师播放《三只小猪》，带领学生随着音乐律动模仿小猪的动作，提问学生：我们在模仿哪种小动物?
学生自由回答
教师总结：同学们回答非常准确，我们模仿的是可爱的小猪，今天老师要带同学们去认识三个热爱劳动的小猪，欣赏音乐《三只小猪》，由此导入新课。
(二)初步感知
1.播放乐曲，并提出问题：音乐里的小猪在做什么?
学生自由回答。
教师总结：小猪们繁忙地盖房子。
2.教师再次完整播放乐曲，请学生思考：小猪们的心情又是怎样的?学生自由回答。
教师总结：活泼、欢快地。
(三)探究学习
1.听教师范奏主题旋律。
2.唱主旋律
(1)听教师范唱草房子。
(2)带领学生齐唱草房子、木房子和砖房子，加深对主题音乐的印象。
3.加入盖房子动作唱主旋律
教师示范盖房子的动作：你们能像老师这样边唱边盖房子吗?看看我是怎么做的。
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