初中美术《传神与意境》教学设计思维导图

教师朗读徐渭诗句：莫把丹青等闲看，无声诗里颂千秋!提出问题：这句话表达了什么意思?(不要把画画当作寻常的事，图画里也能诉说历史，抒发情感)

教师总结：在古代，中国画不只是消遣娱乐的手段，更是文人墨客抒发情感的重要途径，用以表现人类生活和精神，追求传神和意境就成为了中国传统绘画的重要审美标准。画家是如何表现《传神与意境》的呢?我们今天一起来探究。

教师展示《韩熙载夜宴图》《泼墨仙人图》，提出问题：

1.探究形式语言

2.体会精神内涵

出示南唐历史背景资料，以美术兴趣小组为单位讨论：韩熙载策划这一场宴会的目的是什么?(韩熙载为了寻求自保，故意把自己装扮成醉生梦死的糊涂人)

教师总结：此画卷中的主要人物韩熙载原是后唐进士，其父亲因事被诛，便投顺南唐，初深受南唐中主的宠信。后主李煜继位后，受北方的宋朝威胁，一方面向北宋屈辱求和，一方面又对北方来的官员百般猜疑、陷害，整个南唐统治集团内斗争激化。于是官居高职的韩熙载为了保护自己，故意装扮成醉生梦死的糊涂人。但李煜仍对他不放心，派遣顾闳中到他家里去，暗地窥探他的活动，命令把所看到的一切如实地画下来，由此产生了《韩熙载夜宴图》这一传世精品。

1.教师归纳欣赏作品的角度：可以从画面内容、构图、色彩、线条等方面对传统人物画作品进行欣赏，通过对画面的欣赏，重点体会中国古代人物画“以形写神”的至高境界。

2.教师出示《泼墨仙人图》，引导学生用所学的角度和方法进行欣赏。

1.总结中国古代人物画“以形写神”的特点以及欣赏方法。

2.升华情感：每一件中国画作品都意味深长，无处不体现中华传统文化的博大精深，我们应该积极继承和发扬祖国的优秀传统文化，学会发现美、鉴赏美并尝试去创作美。

3.课后搜集中国山水画和花鸟画作品，自己查阅资料了解这些作品，下节课我们一起感受中国古代绘画的意境之美。